（2016年秋季版）七年级语文下册 第一单元 第2课《说和做—记闻一多先生言行片段》练习 新人教版.doc

说和做记闻一多先生言行片段练习一、基础知识积累与运用。1. 下列加粗字的读音有误的一项是( )a. 衰微（shui） 赫然(h) b. 沥尽心血 (l) 卓越(zhu)c. 锲而不舍(q) 兀兀(w) d. 潜心贯注(qin) 迭起(di)2. 下列句子中有错别字的一项是（ ）。a. 沥尽心血 潜心贯注 迥乎不同b. 慷慨淋漓 群蚁排衙 目不窥园c. 兀兀穷年 气冲斗牛 目不窥园d.诗兴不作 心会神凝 一返既往3.文学常识。本文作者是 ，是著名的 ，以一篇 成名，1933年出版了第一部诗集 ，这是他最具影响的作品。闻一多，是著名 、 、 ，1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加 、 的斗争； 1945年7月15日被特务暗杀。4.选出使用修辞手法与其他不同的一项（ ）a人家说了再做，我是做了再说。b人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。c他并没有先“说”，但他“做”了。d他，是口的巨人。他，是行的高标。5. 下列各项中，加点的词语使用有误的一项是（ ）a.闻一多在集会上痛斥特务，骂得慷慨激昂，群众大呼过瘾。b.闻一多为了探索救国救民的真理，足不出户，埋头研究。c. 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。d.不管出现什么情况，他都无动于衷，表现了良好的心理素质。二、阅读理解。说和做记闻一多先生言行片段“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。1、文章第段的主要内容是什么？2、文章从哪些方面写了闻一多?分别表现了闻一多怎样的特点？3、第段和第段在文章的结构上有何作用?4、闻一多先生在两个方面的“说”与“做”矛盾不矛盾？作者为什么采用这样的方法来记述？参考答案一、基础知识积累与运用。1. 下列加粗字的读音有误的一项是c。解析：锲而不舍的锲应该读qi。2. 下列句子中有错别字的一项是d解析：本题是考查对字形的把握。d项中一返既往应该为一反既往。3. 文学常识臧克家 诗人 老马 烙印诗人、学者、民主战士 反对独裁、争取民主解析：本题是考查对文学常识的把握，我们根据相关资料填空即可。4. d解析：本题考查对修辞手法的辨析，a b c项使用了对比的手法。d项没有使用对比修辞手法，使用的是比喻。5. 下列各项中，加点的词语使用有误的一项是d 。解析：d 项中“无动于衷”是贬义词，应该用“安之若素”。二、阅读理解。1、“做了再说，做了不说”的学者闻一多在学术上取得累累硕果。解析：本题考查对文章内容的概括，我们将人物、事件、特点概括出来即可。我们根据“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面”看出段写的是闻一多作为学者方面的特点“做了再说，做了不说”，通过 唐诗杂论看出，他并且取得了很大的成果。2、分别从作为学者的方面，作为革命家的方面描写的。做了再说，做了不说，这是闻一多先生作为学者的方面。闻一多先生作为革命家的方面，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致。解析：本题考查对文章内容的概括，我们结合相关的语句进行分析。通过“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。”看出文章是从两个方面描写的。“做了再说，做了不说”，这是闻一多先生作为学者方面的特点，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致。 是闻一多先生作为革命家方面的特点。3、第段和第段是文章的过渡段，第段总承上文;第段总起下文。第段和第段衔接紧密，过渡自然。解析：本题是理解过渡段的作用，过渡段一般起承上启下的作用，分析作用时要结合具体内容进行分析。从内容上看，第段总承上文;第段总起下文，所以是过渡段，起承上启下的作用。4、尽管闻先生在两个方面对待“说”与“做”的情况迥然不同，但实质上二者并不矛盾。表现了闻一多先生不同的品格，这两部分互为补充，使闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格跃然纸上。解析：本题是理解文章的写法，我们要结合全文的内容进行分析。闻一多