《光合作用的过程》导学案1.doc

光合作用的过程光合作用的过程 导学案导学案 学习目标学习目标 1 概述色素提取和分离实验的原理 并说出叶绿体中色素的种类和作用 2 联系光合作用过程发现史 培养思考及分析能力 重点难点重点难点 1 光合作用的发现过程 2 绿叶中色素的种类和作用 3 分离和提取绿叶中的色素 学法指导学法指导 1 自主阅读 合作学习 探究 学习过程学习过程 一 光合作用的发现史 年 代 科 学家 实验设计思路及现象结论 16 48年 范 海尔 蒙特 称重实验 17 71年 普 利斯 特 莱 点燃的蜡烛与绿色植物 密闭 蜡烛不 易熄灭 小鼠与绿色植物 密闭 小鼠不易窒息 17 79年 扬 英根 豪斯 带叶枝条置于水中发现 叶在阳光下产生O2 在暗处并不产生O2 18 64年 萨 克斯 把绿色叶片放在暗处12小时 目的是 一半曝光 碘蒸气 深蓝色 另一半遮光 碘蒸气 无颜色变化 19 40年 鲁 宾 和 实验方法是 H218O CO2 释即向植物提供 二 提取和分离叶绿体中的色素 1 阅读课本P73边做边学 思考以下问题 1 实验的原理是什么 2 想一想 下列试剂的作用分别是什么 丙酮 无水乙醇 提取色素 石英砂 研磨得充分 层析液 分离色素 碳酸钙 防止叶绿素被破坏 3 收集到试管中的滤液 为什么要用棉塞将试管口塞严 防剪去两角 目的是防止两边色素在滤纸条上扩散过快 不均匀 便于观察实验结果 4 分离绿叶中的色素时 为什么不能让滤液细线触及层析液 因为色素会溶解于层析液中 而不会沿层析液向上扩散 分离 这会使实验效果极差 2 画出色素在滤纸条上的分布示意图 思考 为什么色素带的宽度不同 与滤液细线之间的距离也不同 3 恩吉尔曼的实验说明了什么 四恩吉尔曼的实验 说明种色素在层析液中的溶解度不同 溶解度高的色素随层析液在滤纸上扩散快 反 之则 当堂检测当堂检测 1 将光通过三棱镜后的七色光投射到水绵上 好氧细菌聚集最多的一组光区是 A 红光和黄绿光 B 红光和橙光 C 红光和蓝紫光 D 黄光和蓝紫光 2 绿色植物进行光合作用时 光能的吸收发生在叶绿体的 A 内膜上 B 基质中 C 类囊体膜上 D 各部位上 3 叶绿体是植物进行光合作用的细胞器 下面有关叶绿体的叙述正确的是 卡门 放18O2 H2O C18O2 释 放O2 19 48年 卡 尔文 用14C标记CO2追踪光合作用过程中碳的行 踪 A 叶绿体中的色素都分布在类囊体膜上 B 叶绿体中的色素分布在外膜和内膜 上 C 光合作用的酶只分布在叶绿体基质上 D 光合作用的酶分布在外膜 内膜和基 粒上 4 用纸层析法将色素进行分离 在滤纸条上出现最宽的一条色素带的颜色是 A 橙黄色 B 黄色 C 蓝绿色 D 黄绿色 5 叶绿体色素的纸层析结果显示 叶绿素b位于层析滤纸的最下端 原因是 A 在层析液中的溶解度最小B 在层析液中的溶解度最大 C 相对分子质量最小D 相对分子质量最大 6 在圆形滤纸的中心滴上绿叶的色素滤液进行分离 可看到近似同心环状的四个色素 圈 排在最里面的一个是 A 胡萝卜素 B 叶绿素a C 叶黄素 D 叶绿素b 7 下图表示叶绿体色素提取和分离实验的部分材料和用具 据图作答 图 加入研钵内的物质 A 10 mL 作用是 B 少许 作用是研磨得充分 C 少许 作用是 将糨糊