《小青蛙找家》教案04.doc

小青蛙找家教学目标：1、能学会 小青蛙找家这首歌， 体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。 学会用自然的声音用不同的声音、情绪来演唱独立自信、准确、有表情地小青蛙找家。2、能在音乐戏剧表演小青蛙找家中担当一个角色，边唱边表演学生能够模仿小青蛙的动作，并准确地与音乐一起开始和结束。在音乐剧中能与其他同学协调配合、体验与他人合作表演的快乐。3、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。使学生懂得在生活和学习中遇到困难要想办法解决，培养学生的自我保护意识。教学重难点：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。2、音乐戏剧表演，角色的情绪变化。能积极的与人配合，参与表演。教具准备：钢琴、电子琴、磁带、背景图，自制青蛙、荷叶、荷花、莲蓬、小蝌蚪等头饰、青蛙故事图片，其它小动物图片， 青蛙成长卡片，脸谱表情图、多媒体课件。教学过程：一、组织教学1.听什么动物出来玩律动进教室。 2.师生问好。 二、基本训练1、发声练习。模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）。每组学一种小动物，并模仿小动物走路。师：小青蛙怎么叫？生：呱呱呱呱 呱（课件出示节奏谱2/4 x x | x 0| 注意休止符的停顿）2/4 1 1 2 3 4 | 5 | 5 4 3 2 | 1 |师： 小青 蛙 怎么 叫？ 生：呱 呱 呱 呱 呱。2、节奏练习 2/4 x x | x x | x x | x x |跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱2/4 x x x | x x x | x x x | x x x |跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱练习方法： （1、先让学生辨别节奏，老师拍的是哪一条节奏？ （2）让学生模击节奏。 （3）按节奏读象声词“跳、呱”。三、导入新课1、师：今天，老师请小朋友来猜一个谜语：突眼睛 宽嘴巴 白肚皮 绿大褂 地上跳 水里划唱起歌来呱呱呱请小朋友猜一猜：这个谜语的谜底是什么？（学生回答）师：对了它就是我们的好朋友小青蛙。你们知道青蛙是什么变来的吗？一般生活在池塘边和草地上，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。2、出示课件（可用青蛙成长卡片讲述青蛙的成长史）3、我带来了一首关于青蛙的歌，我们一起来听，听完后请小朋友给歌曲取个名字。4、出示课件、放录音。5、生给歌曲取名。6、师：我取名小青蛙找家，为什么取这个名字？教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴地往家走，可是，却传来了一阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了，找不到妈妈了！”师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？小青蛙是怎样找家的？（学生回答：又蹦又跳、又蹦又叫等）。7、看图片回答（小青蛙生活在水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了）。（课件出示伤心图）师：“跳跳”这两句念白可以看出小青蛙当时怎样的心情生：着急、伤心、害怕。师：那 “呱 呱”两个字说明了小青蛙在干啥？生：喊妈妈，哭。8、动手帮帮忙（让小朋友们到前面来帮助治理水塘的脏物）。9、漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）师：那这时叫声说明了小青蛙怎样的心情？生；高兴（课件出示高兴图）四、学唱歌曲 1、师：那我们一起来学习这首小青蛙找家。（多媒体课件播放歌曲，让学生初步感受音乐情绪）先跟老师将歌曲的旋律唱一遍，再跟老师按节奏念诵歌词。游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师。 a.我用手一指你们，你们就说一声“呱” b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱” c、 试一试：（师）跳跳跳跳跳跳 （生）呱呱呱呱呱呱反过来听老师唱青蛙的叫声，指导读出急切的心情。2、老师带唱歌曲曲谱，学生模仿青蛙叫并做动作，老师和学生互相配合完成歌曲。接着学生听琴填词演唱。方式：师生对唱教师指导会唱的站起来唱找好朋友、最后学生随音乐边唱边做动作。3、学生单独演唱：错误之处和没唱好的地方，反复练唱。4、分两组配合着唱。5、重放课件唱、听音乐，体会完整的小青蛙找家。6、歌曲处理：把小青蛙找家时的着急心情和回到家后的喜悦心情，用我们的声音表现出来。五、游戏师：这节课，我们学唱了小青蛙找家，并且要玩小青蛙找妈妈的游戏，小组为单位自由的表演小青蛙找家的情境，选择表演的好的小组到前面表演，注意表情；大家一起表演小青蛙，老师演青蛙妈妈。请几位同学来玩这个游戏，其他同学为他们伴唱，找到妈妈后高兴的心情。音乐游戏：小青蛙找家。学生分为八组，商量扮演角色，分头饰，讲解玩法，教师当青蛙妈妈，随音乐分组做游戏。