【教学设计】《大航海时代》（历史华东师大九上）.docx

大航海时代教学设计教材分析本课是初中历史九年级上册第三单元近代早期西欧社会的演变第15课大航海时代。新航路的开辟和早期殖民活动为西方进入资本主义时代提供了原始资本积累。资本主义时代逐渐来临。本课分为三个子目，第一个子目是哥伦布首航美洲，发现了美洲新大陆。第二个子目就是开辟通往印度的航路；第三个子目是麦哲伦的环球航行。教学目标【知识与能力目标】1了解新航路开辟的原因和影响。2掌握开辟新航路的过程，识记杰出的航海家及其航行的路线。分析和理解奴隶贸易的原因3理解新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势。通过对欧洲国家早期的殖民掠夺和奴隶贸易等的基本事实，认识资本原始积累的血腥性质以及“奴隶贸易”和“殖民掠夺”所带来的消极后果和积极影响，形成辩证看问题的世界观。【过程与方法目标】1. 在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受；2. 运用多元史观时采用先小组讨论再进行总结的方式。【情感态度价值观目标】感受历史的进程，感受历史学的魅力。教学重难点【教学重点】1. 新航路开辟【教学难点】新航路开辟的影响教学准备1多媒体课件；2学生完成相应预习内容；3学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。教学过程：一、导入新课打开ppt，简单回顾一下上节课的内容。接下来我们来学习新课新航路的开辟和三角贸易。这节课的内容为西欧进入资本主义时代提供了原始的资本积累。新航路开辟为西欧提供了市场。【设计意图】回顾所学，加深学生对上节课的理解和记忆。展示本课学习的三维目标。【设计意图】使学生更加有目的的进行学习，增加学习效果。二、讲授新课新航路的开辟（学生阅读课本，回答以下问题）1. 新航路开辟的原因（1）随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达。欧洲人渴望开拓新的贸易市场。（2）来自东方的商品在欧洲很受欢迎。马可波罗行纪又激起欧洲人对东方的无限想象和向往，欧洲社会出现了关注东方的热潮。（3）东西方传统商路受阻（新崛起的奥斯曼土耳其控制了商路，阻碍了东西方贸易）。2.新航路开辟的条件（1）地圆学说的流行（2）指南针的应用（3）造船技术的进步3.新航路中出现的杰出航海家。（1）哥伦布首航美洲意大利航海家哥伦布于1492年在西班牙王室的支持下，率船队从西班牙出发，横渡大西洋，同年到达巴哈马群岛中的升萨尔瓦多岛。此后又发现了古巴和海地。在接下来的10年间，哥伦布始终认为他到达的就是亚洲的印度，还把当地人称为“印第安人”，即印度人。（2） 开辟到印度的新航路1497年，达迦马从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，1488年到达印度西海岸。（3） 麦哲伦进行环球航行1519年，麦哲伦奉西班牙国王之命，继续寻找盛产黄金和香料的亚洲。经过3年的航程，船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。3. 新航路开辟的意义新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体。欧洲贸易中心转移。促进了资本主义的产生、发展。为欧洲开辟了殖民扩张道路，造成了亚、非、拉国家和地区的贫穷和落后。【设计意图】激发学生学习的兴趣，有利于教学活动的顺利进行。发挥学生的主人翁精神，有利于学生加深对课本的印象。三、本课总结 新航路开辟标志着世界由分散走上整体，贸易中心也由地中海沿岸转移到了大西洋沿岸。其中葡萄牙和西班牙在新航路开辟中走在前列，它们也最早开始进行殖民扩张，16世纪末17世纪初，荷兰、法国和英国也走向了殖民扩张的道路。最终，英国成为最大的殖民国家。三角贸易是人类历史上最悲惨的一面。它使得非洲损失了近1亿多人口，造成了非洲文明的倒退。促进了欧洲早期资本主义的原始积累。【设计意图】总结本课相关知识点，从整体上把握书本内容。 新航路的开辟和黑奴贸易开辟新航路哥伦布首航美洲达伽马到达印度麦哲伦进行环球航行教学反思为了培养学生多元史观的意识，在阐述历