语文人教版七年级上册1.散文.doc

课堂教学设计表填表说明 ：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考）研修的小课题题目为：信息技术教学在语文课堂中促进学生自主学习。小课题的内容是：在教学我选用朗读法，将朗读作为主线贯穿整个课堂让学生在朗读中进入课文，理解课文的同时反复吟诵最终用朗读表达出自己对作品的感悟，在课堂上可以通过信心技术教学让学生感同身受，身临其境去感受文章所涉及的情感内容，从而更加直观，更加具体的让学生化抽象为现实，课堂上多采用小组活动，组内分工合作交流，培养学生的自主探究学习能力，尤为重要。接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。章节名称散步学科语文授课班级703授课时数2课时设计者郑晓婵任教的学校汕头市鮀济中学一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）散步是人教版七年级上册第一单元一篇精读课文，文章记叙一家四口祖孙三代散步的故事。要引导学生重视亲情，珍惜亲情，搜集关爱资料，读懂课文内容，从中感悟到亲情可贵；引导学生学习抓住重点句段。领悟文章蕴含的感情，并不断积累语言，增强预感；引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感情的语言美，运用细节表现人物感情的方法，并试着在习作中运用。本课导语点出了“亲情”的专题，既要引导学生准确把握课文的主要内容和体会作者对亲人间的感情，还要引导学生结合自己的生活经验和情感体验，培养学生尊老爱幼的品德。二、依据标准（摘录最新版课程标准的目标语句）课程标准：1能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。3在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。4对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。5在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。6能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。7欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。8随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。9能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读10、多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力力求有创意。11、能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。12、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。三、本课学习目标（按最新版课程标准中的目标维度）一、知识与技能：1、积累文中的重点字、词和句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，整体感悟课文内容。二、过程与方法：1、自主收集、整理、交流课文有关的背景资料。2、通过质疑问难、小组讨论、全班归纳等方法进行探究性学习。三、情感态度与价值观：1、感受课文的语言美，领悟本文用细节表现人物感情的方法。2、体会文章主题表达的思想感情，培养关爱他人，感受亲情的温暖。四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识的了解更少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭的误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，通过朗读、圈画、小组讨论、揣摩鉴赏从中对散文有初步的了解，体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。五、学习重点和难点项 目内 容解 决 措 施学习重点引导学生从日常生活小事中感受亲情的珍贵。通过阅读课文，分析课文的语句，分析人物性格特点，最后引发学生由一家和睦的亲情到深层次思考中年人责任感。学习难点揣摩语句的含义，品味对称的句子，学习语言。教师引导学生分析语句，抓住语法，词义，语境，对精彩语句进行分析学习，从而能够达到运用的能力。六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）多媒体课件七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）1. 观看公益广告妈妈洗脚图片，联系自身，初步感受亲情。2. 默读课文，感知课文内容。3. 小组讨论，解决问题。4.观看让爱住我家，升华情感。5. 小练笔，加深情感体验。八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）观看公益广告妈妈洗脚图片，联系自身，初步感受亲情。2. 默读课文，感知课文内容。3. 小组讨论，解决问题。4.观看视频让爱住我家，升华情感。5. 小练笔，加深情感体验。九、学生学习活动的评价方法评价内容（针对学生学习活动的哪些行为进行评价）小组讨论，解决问题。小练笔：以“亲情”为主题，写一篇300字短文。评价方法（采用什么样的评价方法）讨论、学生自评和教师评价，作品展示。十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法一、创设情景帮妈妈洗脚，看公益广告，您感受到了什么？学生说说自己的感受多媒体播放歌曲教师评价二、作者简介及创作背景哪位同学来说说自己了解到的莫怀戚。学生通过预习了解作者：莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系.著有小说集大律师现实录、长篇小说经典关系、透支时代。并了解作者的写作意图。PPT展示教师评价三、检查生字词学习生字词嫩芽（nn）散步(sn)熬(o) 拆（chi）散 分歧(q) 霎时(sh) 粼粼(ln)读准生字词PPT展 示教师评价四、整体感知初步感知文中曲折的情节：课文的线索是什么？散步文章主要写了什么事？ 一家四口祖孙三代初春去田野散步时发生分歧和解决分歧的故事。一家人在散步中发生了什么分歧？母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。“我”如何解决的？“我”的解决：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日以短。我说：“走大路。”学生有感情的朗读全文，思考、讨论问题，最后解决问题。学生要明确记叙文的六要素，学会概括文章的内容，做到言简意赅。PPT展示教师评价五、探究质疑1、课文开头为何说“我的母亲又熬过了一个严冬”？“熬”有“忍住压力、折磨、承受艰苦、坚持”的意思，从这个字我们就可以了解到母亲年老体弱，活一天算一天。2、文中为何把母亲要走大路，儿子要走小路说成是“分歧”？“我”上有老，下有小，既要照顾母亲又要照顾儿子，就像走大路还是小路，无法“两全”，只能顾一头，如果处理不妥，对家人和睦影响颇大，极有可能引发家庭矛盾，所以说成是“分歧”。3、为什么把“我”背母亲、妻子背儿子描写得那么郑重其事？ 象征意义：中年的责任，既要瞻养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个回家亦是如此。4、“我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲”一句中“强壮”和“高大”能否互换位置？ 不能。母亲和“我”相处的时间较长，现在她老了，在她眼里“我”是强壮的；儿子和“我”相伴的日子还不多，他还很小，在他眼里“我”自然是高大的。5、“她现在很听我的话，就像小时候很听她的话一样”怎么理解这句话？从内容上看，有回环的关系，把母子二人温顺的性格和深厚感情表现出来了。6、文中还有哪些句子是体现亲情之美的句子呢？ 我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”学生思考并讨论问题，分析重点语句，理解内容，最后解决问题。PPT展示教师评价六、联系生活，诗意表达你和你家人相处中，有什么特别令你感动的小事吗？与同学们交流一下。学生课堂上交流PPT展示学生评价、教师评价七、总结文通过 选取祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和 生活情趣，体现中华民族敬老爱幼的传统美德。加强情感体验课堂教学过程结构设计（接上表，上表已经足够填则此表留空）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法八、作业以“亲情”为主题写一篇300字短文。课堂上交流PPT展示教师点评和批改。十一、研修反思（说明在以上的教学设计中，哪些地方的设计体现了所选的小课题，哪些环节的设计能够提高学生的学习效率，反思内容请在校本研讨中汇报）在这篇课文的教学设计中，以观看公益广告“帮妈妈洗脚”图片导入便可以激发学生学习的兴趣，更直观的促使学生开始独立思考，而并非枯燥无味的靠老师来描述。多媒体课件在展示问题的时候，学生可以通过展示的问题，自己学习互助，在讨论结束后，学生可以在老师的指导下使用课件进行成果展示，同学之间可以面对面交流，从而达到在语文课堂中促进学生自主学习。结束阶段通过教师展示学生在课余对“亲情”相关图片的收集，促进学生触景生情，进行独立的情感探索，