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文档简介
走进文本 技巧之一 实例分析之一 技巧之二 辩证思维 实例分析之二 人生如画 不一会儿 两组学生就完成了任务 当两幅画被展示在全班学生的面前时 我们惊异地发现 两幅画上都画满了记号 被某位学生认为是最美妙的地方同时被另一位学生斥为最糟糕的败笔 或者反之 对此 大家有何感想 教授打断学生们的一片窃窃争议声 问道 美无定则 仁者见仁 智者见智 一位学生站起来说道 一件艺术品不可能被所有人认可 只要能得到一部分承认就行了 另一位学生大声说道 作为艺术家也应当明白 艺术是为社会服务的 他的作品应该力争让更多的人理解和接受 有人立即反驳 对于艺术家而言 他常常要处于一种进退两难的境地 一边可能是掌声 另一边可能是白眼 此时 他需要冷静或忍耐 又有一位学生站起来发言 作为观赏者或批评家 面对一幅作品时 除了要有鉴赏力外 还应多一点谨慎和包容 提升思想 找准根源 辩证思维 轻松一刻 2 如果遇到类似的情况 你怎样处理 1 两人闹笑话的原因是什么 约翰先生带着他的狗参加狗类比赛得了第一名 比尔向他表示祝贺 约翰先生 祝贺你得了冠军 约翰先生很不高兴 立即纠正说 不 是我的狗得了冠军 比尔赶紧表示了歉意 然后小心的问 那么 请问你的狗得了多少奖金 不 是我得了奖金 约翰先生又是怒气冲冲 2 约翰先生为何不高兴 3 李秀才为何挨打 4 一次 歌德与一个尖刻的批评家狭路相逢 两人面对面站着 那批评家十分傲慢地说 对一个傻子 我绝不让路 歌德马上站到一边 微笑着说 我恰好相反 面向现实 在生活中 我们常会发现身边的人为了一些事情而争论 请你给大家描述一下 说说他们意见的分歧所在 拓展延伸 拓展延伸 班级里举办一次 中学生论坛 国绕如何看待 流行音乐 的问题展开讨论 同学们可以自由发表看法
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