高一年级历史寒假作业(2016级).doc

历史寒假作业高一年级： “寻根”记录我们的家史真实的历史往往存在于普通中国人的日常生活里。历史的秘密，也许就深埋在自己家里（这个家不仅仅是我们的家庭，还是我们的家族、家乡甚至偶尔碰撞的家国），需要我们用心去探索。发掘历史，对于我们来说，不仅是追寻被时代洪流淹没的个体记忆，收集和复原那些历史的碎片，更是在“寻根” 寻找和父辈、祖辈的亲密感，重新面对我们的过往，返回我们来的地方，找到我们未来的方向。请同学们通过实际采访和资料研究，了解亲人的经历，从具体的历史故事中探究个体与社会，局部与整体的互动关系。写作时须清楚地记录大历史对个人的影响，并以翔实的历史细节展现个人的选择和努力对大历史产生的反作用。寻根不仅仅是对家人经历进行线性的梳理，我们还期待能有更多元的角度和题材。除了对生命和历史的全景扫描之外，一些对历史细节和记忆碎片的聚焦也同样值得关注。温馨提示：1. 作业具体写作要求详见附件：“深圳中学学生历史记录大赛公告”。2. 本项作业在下学期开学两周内上交至本班历史任课教师。3. 寒假作业在下学期过程性评价中占一定的分值，望同学认真对待。附： 深圳中学学生“历史记录“大赛公告一、大赛宗旨 “人人都是他自己的历史学家”（卡尔贝克）。真实的历史往往存在于普通人的日常生活里。历史的秘密，也许就深埋在自己家里（这个家不仅仅是我们的家庭，还是我们的家族、家乡甚至偶尔碰撞的家国），值得我们停下脚步倾听，需要我们用心去探索。本次大赛旨在激发同学去主动关注身边“最熟悉的陌生人”，了解历史大时代变迁下我们的长辈们曾经的苦难和荣耀，让历史呈现出更加立体和丰满的面貌。同时也表达出当代中学生对历史、家族、时代的感触和思考。二、主题：寻根发掘历史，对于我们来说，不仅是追寻被时代洪流淹没的个体记忆，收集和复原那些历史的碎片，更是在“寻根”寻找和父辈、祖辈的亲密感，重新面对我们的过往，返回我们来的地方，找到我们未来的方向。让我们带上录音笔，回到家中，坐下来和家人一起，一同踏上“寻根”之路吧！寻根不仅仅是对家人经历进行线性的梳理，我们还期待能有更多元的角度和题材。除了对生命和历史的全景扫描之外，一些对历史细节和记忆碎片的聚焦也同样值得关注。下面提供一些可供参考的研究角度，希望能为大家开拓思路：1. 关注自己居住的乡土（社区），以“我们村庄（社区）的一百年”为主题进行研究和写作。对于公共事件，可以尝试访问多位亲历者，尽量还原历史细节。2. 关注家中的老物件、老照片。记录它们背后的故事。3. 以“味觉记忆”为主题，记录一些食物在家中的传承。4. 结合口述访谈与考察，关注家庭、家族、家乡中某种非物质文化遗产（如手工艺、地方特色曲艺等）的传承与现状。5. 饮食服饰、建筑特色、交通方式、婚丧嫁娶、娱乐风尚、信仰习俗每个地方都有自己独特的习俗和生活习惯。这同样是历史的重要组成部分。可以尝试从社会生活史的角度，大处着眼,小处着手，研究自己的家庭、家族与家乡。三、参赛对象：深圳中学高一、高二年级学生四、记录要求通过实际采访和资料研究，了解亲人的经历，从具体的历史故事中探究个体与社会，局部与整体的互动关系。写作时须清楚地记录大历史对个人的影响，并以翔实的历史细节展现个人的选择和努力对大历史产生的反作用。1选题：要求：身边的历史，即与作者生命密切相关的历史（文物、遗迹、历史文献、音像资料甚至人的记忆）；符合“小切口，大纵深”的选题原则，通过个人故事来展现历史风貌。2真实性：要求：故事真实，没有虚构与想象的成分，尊重历史客观性，从一个倾听者和旁观者的角度来阐述历史，立场客观、理性。3时代性：要求：故事的时代背景交代清晰，历史大潮与主人公的命运密切相关。4文笔：要求：故事的基本元素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）具备，叙事清晰，逻辑缜密。叙事过程中明线（故事的起因、经过、结果）与暗线（时代背景）密切勾连，形成严密的逻辑关系。5故事性：要求：故事叙述完整，引人入胜，可读性强。6思想性：要求：客观地记录自己的真实感受，有正确的价值观和是非观念。能够体现以科学的历史观来看待自己记录的历史，给人以积极正向的引导。五、作品格式及要求1. 稿件格式（1）文本（word）格式参赛。可插入图片（在清晰状态下，图片大小不得低于800 X 600像素）。（2）纪录片（视频格式）方式参赛。视频作品包括故事（A）和花絮（B）两部分。视频要求：画面清晰，播放流畅，分辨率不低于1280720，有中文字幕。2.稿件要求：（1）稿件中所有引用材料必须注明出处，访谈内容请注明受访人、采访时间。（2）作品为非虚构写作或学术论文，不得有主观虚构或想象。（3）字数不超过20000字（含标点）。六、参赛时间及投稿办法1.比赛时间：2017年1月15日2017年2月28日2.收稿时间：2017年2月5日2017年2月28日。3.评审时间： 2017年3月4.结果