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狮岭中学教师_课登记表2017 学年度 第二 学期执教老师黄杏思学科数学学历本科教龄9技术职称专业技术12级班级初一（6）班日期 2017 年 5 月 16 日教学内容方程、不等式课型总结课备课组成员黄慧敏、严耀广、陈敏、黄杏思开 课 目 的1、熟练掌握方程、不等式的解法。2、理解解一元一次方程与解一元一次不等式的相同点与不同点。明白解二元一次方程组的重点是消元。清楚知道解一元一次不等式组的步骤是解第一个不等式，然后解第二个不等式，最后找出它们的解公共部分。3、通过观察、交流等数学活动进一步发展学生的归纳能力。课 题 基 本 情 况 介 绍 到目前为止，学生已经学习了一元一次方程、二元一次方程组、一元一次不等式以及一元一次不等式组。它们之间存在着不少联系，当然也有不少不同点。学生单独学习一个知识点时掌握得不错，但学习的相似知识点多了后就会混淆，甚至经过一段时间后遗忘率超高。为了帮助他们理清思路，更好地掌握如何解方程与不等式，特意加设了这一节课。执 教 者 课 后 自 评 或 反 思一、本节课的教学设计具有以下几个特点：1、通过对一元一次方程、二元一次方程组、一元一次不等式以及一元一次不等式组的比较，发现它们之间存在着不少联系，并认清它们的不同点。2、通过类比教学法，把课堂的自主权交给学生，让学生真正成为课堂的主人。二、本节课在教学实施中还有以下几个不足之处：1、解题方法大部分学生都掌握了，通过类比归纳学生也明白了它们之间的相同点与不同点，但易错点发生率还是很高，还想办法如何降低。2、在例题讲解中时间的把握不是很到位，显得有点仓促。在分析例题的时候，只是投影了课件，没有让过程长时间停留在黑板上， 给学生的感觉就是一闪而过，解题过程的规范性没留意到。 执教者：课 堂 教 学 评 价 表评价项目评价要点评价结果教学设计教学目标、内容、策略的设计和教学资源的准备20151210教 与 学 的 活 动教与学的环境、氛围151295教学信息（内容）的呈现与交流（师生、生生之间的互动、思想交流）151295教与学的方式（方法）与手段151295教学管理151295教学效果教学目标的达成度学生差异发展的状况2015125得分等级ABCD科 组 评 价备课思想与执教情况，教师教学特色与创新等 科组长：学 校 评 价 学校盖章： 教 学 设 计 或 教 学 过 程一、方法归纳1、解一元一次方程的步骤：去分母；去括号；移项；合并同类项；系数化为1.2、解一元一次不等式的步骤：去分母；去括号；移项；合并同类项；系数化为1.3、解二元一次方程组的重点：消元（加减消元法或代入消元法）4、解一元一次不等式组的步骤：解第一个不等式；解第二个不等式写出它们的公共解（利用数轴或口决）。备注二、例题解： （ ） （ ） ( ) ( ) ( )解： （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）解：把代入得： ( )把代入得：方程组的解为解：+得： ( )把代入得：方程组的解为解：由得： ( )由得
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