人教2011版小学数学四年级三角形的特性（一）.docx

【一师一优课堂实录教案】三角形的特性（一）教学设计漯河市郾城区向阳小学 黄爱梅2017年6月三角形的特性（一）教学设计漯河市郾城区向阳小学 黄爱梅【教学内容】义务教育教科书人教版四年级下册第59、60页内容。【教材简析】三角形的特性是义务教育教科书人教版四年级下册第五单元的内容，三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。因此，三角形的特性是学习平面图形知识的起点，也为学习平面几何、立体几何打下基础。本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行教学的，通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理解。 学情分析 在此之前，学生已经直观的认识了三角形，并且认识了平行四边形、梯形的底和高，还有生活中积累的对三角形认识的丰富体验。因为平行四边形的高是从边上任意一点来画的，而三角形只能从顶点来画，所以正确画出已知底边上的高对学生来说难度较大，也是本节课的教学难点。因此我主要采用动手操作、独立探索、合作交流相结合的学习方法，让学生通过动脑、动口、动手来亲身经历“做数学”的过程，真正理解和掌握基本的数学知识和技能。 【教学目标】1、通过动手操作和观察比较，理解三角形的意义，知道三角形高和底的含义，会画三角形的高。 2、经历观察、比较、分析和操作的过程，体验数学与生活的联系，感受数学的美。【教学重点】三角形的意义和三角形的高和底。 【教学难点】画三角形的高 【教学过程】一、 创设情境，导入新课师：同学们，老师今天给大家带来一段精彩的动画片段，喜欢看吗？（喜欢）师：请看：播放视频魔法三角形。师：孩子们，刚才你们一起欣赏了动画，你看到最多的图形是什么？（三角形）平平常常的三角形，魔力无边 ，经过千变万化，变幻出了许多漂亮的图案，让我们对美丽的生活有了更加的热爱。这节课我们就继续研究三角形。板书课题：【板书课题：三角形的特性（一）】二、理解三角形的意义和组成1、认识意义（1）请用课前老师发给你们的学具摆出一个你喜欢的三角形。(习题卡第一题)（2）有没有摆不成的同学？请举手。（3）课件出示预设的摆的几种情况：师：指图说出哪些是三角形？哪些不是？（4）请画一个你喜欢的三角形?(生动手画，同桌互相检查)（5）谁能用一句科学的语言给三角形下一个定义？生1：有三条线段拼成或组成的图形叫做三角形？生2：有三条线段围成的图形叫做三角形？到底谁说的对呢？课件演示：强调：三条线段、端点相连、每相邻的端点相连（即：围成）师：围成与组成的区别：围成具有封闭性，而组成不一定具有封闭性。（6）生总结三角形的意义(习题卡第二题)，出示同学们齐读，强化记忆。（7）练习：指出以下图形（课件）哪些是三角形？哪些不是？为什么？2、认识三角形的组成。（1）自学课本第60页。（2）在你画出的三角形上标出各部分的名称。说明顶点和对应边。（习题卡第三题）（3）给三角形起名字。课件出示一个三角形，怎样区分不同的三角形，每个大写字母表示什么？三个字母连起来就是三角形的名字。三、认识三角形的高。1、 出示情境图：两个三角形到公园观看小动物们表演节目，看着看着为一个问题争论起来，争论什么呢？哦！原来在比高低呀。聪明的孩子到底谁说的对呢？2、 认识什么是三角形的高？（1） 师：通过刚才的自学，谁先汇报？（2） 课件演示高的画法（3） 生再次试着说出什么是三角形的高。（习题卡第四题）（4） 出示高的意义，生齐读。3、 画三角形的高（1）画出三角形指定底边上的高。（习题卡第五题）指名板演。同桌互相评判。（2）课件演示钝角三角形钝角边上高的画法。生指出错误的画法。（3）强调画高时的注意事项。4、认识三角形有三条高。（1）师：三角形有几条高？是不是所有的三角形都有三条高？课件演示。生谈发现：不同的三角形都有三条高，并且位置不同。（2）课件演示钝角三角形钝角边上的高的画法，并指出容易出错的地方。（3）生再次读高的定义，并且说出画高时，必须从哪里入手。（4）强调高和底的位置关系，找出对应的底和高。（完成习题卡的第六题）四、巩固练习，强化认知。1、用手势判断对错。（1）三角形是由三条线段组成的图形。（ ）（2）三角形都有三条边、三个角、三个顶点和三条高。（ ）（3）过三角形的一个顶点向它的对边画高，只能画一条。（ ）（4）三角形的底与它对应的高互相垂直。（ ）（5） 的底是6，高是3。（ ）2、争夺智慧星。 数一数下图中一共有几个三角形？（习题卡第七题）3、 欣赏生活中的好朋友三角形配乐播放幻灯片五、全课总结同学们，这节课你都学到了哪些知识，除了刚才你看到的生活中的三角形，你还在哪里也见到过三角形的？（生说）三角形不仅让我们的生活变得五彩斑斓，丰富多彩