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文档简介

森林音乐会教学内容：我的编创森林音乐会。教学目标：1、通过我的编创，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。2、由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天。教学重点：感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲；通过创造活动、培养学生的音乐创造能力。教学难点：用声音来再现春天的美景。教学过程：一、导入师：今天呀，老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音乐盛会，哟！好多小动物也都来参加了，让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢？（师边说边用各种素材表现春天的各种声音）师：听春姑娘来了，一阵春风吹来（师用吹矿泉水瓶来表现春风并出示春风的节奏卡片），灵巧的布谷在枝头向人们传递美好的祝福（师模仿布谷叫并出示布谷鸟的节奏卡片0），可爱的蜜蜂也挥动那轻盈的翅膀（师模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏卡片），哇，震撼的春雷打响了（用镲来表现打雷的声音），春雨也悄悄地下了起来。（用自制的沙锤，即在各种瓶子里装入沙或米，来表现春雨的沙沙声），落在树叶上（师用笔轻轻敲打书本模仿雨滴落在树叶上的声音并出示树叶的节奏），雨停啦！春天的小溪也快乐地唱起了歌（师用两只杯子相互倒水表现溪水潺潺流动的声音）多美妙！【用形象的动作来创造意境，给以学生创造启发与灵感，括号里的师要用纸模拟声响】二、活动教学师：在这么美丽的春天里举行音乐会，感觉真是太美妙了！小朋友，你们还希望谁来参加音乐会呢？这些小鸟、蜜蜂、树叶、小溪还会唱什么歌呢？【逐步过渡使学生进入到创造阶段】1、分组讨论练习进行创造。（师到各组指导，帮助。）可有多种创造形式：A、在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏。B、可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音。2、将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。如：小鸟、蜜蜂、树叶、风（不局限于以上两种形式，可视学生的情况而定）三、采集与分享师：我们就是春天，每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间，使它春意盎然。那我们怎么来打扮春天？（生各抒已见）师：是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音【利用纸的音响探索、采集来表达春天的喜爱，培养学生的听觉及音乐再创能力】师：还有其他的方法吗？请小朋友们回去找一找春天的声音，唱一唱春天的歌曲，下节课带过来与大家一起分
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