语文苏教版二年级下册蜗牛的奖杯（第一课时）

小学语文二年级 7蜗牛的奖杯第一课时教学设计【课题】：小学语文二年级7蜗牛的奖杯第一课时教学设计【教材简解】: 这篇课文选自苏教版小学语文二年级下册第三单元，是根据杨啸的寓言诗蜗牛的奖杯改写而成。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。全文共4个自然段，安排了2幅插图、10个会读会写生字、7个只识不写字、1个多音字和1个新偏旁。【目标】：1、能正确、流利地朗读课文。2、会读10个生字，会写其中的3个生字；两条绿线内的7个字只识不写；认识1个多音字和1个偏旁。理解由生字组成的词。2、在老师的指导下，学生通过自主学习、自由讨论，能正确、通顺地朗读课文，快速巧妙地记住3个生字并把字写端正、漂亮。 3、初步了解课文的主要内容，让学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。【重点、难点】：1、能正确、流利地朗读课文。 2、会写3个生字，认识1个多音字。【设计理论】：“新课标”要求：一、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。倡导自主、合作、探究的学习方式。二、重视情感、态度、价值观的正确导向。在语文学习中帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度。三、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。识字写字是阅读的基础，是12年级的教学重点，要求多认少写；运用多种识字方法和形象直观的教学手段创设丰富多彩的教学情境。阅读是学生个性化的行为，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。【设计思路】：因为教学的内容为第一课时，所以我重点安排了识字教学和朗读教学。1、 课前交流。交流的内容和本节课的教学内容有关。2、 用学“奖”字和猜动物导入。用图片创设直观的教学情境，激发学生学习的愿望和兴趣。三、识字教学。分三步进行：1、认读生字词。2、理解不懂的词语。3、指导书写。 四、朗读教学。设计了三个坡度：1、正确读词语。2、读通重点句子。3、读好课文。五、课中操的设计。1、用儿歌的形式对故事进行总结，加深学生对课文内容的了解。2、活动四肢，让学生放松一下，为下面写好字做准备。六、作业的布置。拓展阅读：通过阅读杨啸的寓言诗为下节课的课文理解做好铺垫。【教学过程】：一、 课前交流。了解学生情况，给平时读书最好的学生发“奖杯”，给平时发言最积极的学生发“奖杯”，给坐得最端正的学生发“奖杯”。二、 启发谈话，导入课题。（一）“奖”字导入。 师：出示“奖杯图”，这是什么？（奖杯）课前老师给哪些同学发“奖杯”了？请起立。（板书：奖杯）知道老师为什么发给他们“奖杯”吗？小结：是啊，表现出色、本领大的人才能得到奖。（出示“奖”字）这就是“奖”字。你有好办法记住它吗？师：老师用编了一首儿歌来记住这个“奖”字。编儿歌：桨板木变大，人人都爱它，赠给先进者，像朵光荣花。）你来为“奖”字组个词。（当学生说道“奖杯”时，教师板书。）伸出小手和老师一起写一写这个词。（“大”一定要写大一些，托住上半部分。）齐读。 （二）猜动物，认识蜗牛。师：孩子们学得很认真，引来了许多的小动物，你们猜，谁来了？猜出来了，就大声地说出来。师：咦？这才是蜗牛啊？怎么变了样？和奖杯有什么关系呢？今天，刘老师就和你们共同学习一篇寓言故事蜗牛的奖杯。（板书：蜗牛的）齐读课题：7蜗牛的奖杯。三、 检查“预习单”。师：昨天老师布置了预习的作业，下面老师要来检查一下你们的预习情况。（1） 出示词语。 1、自由读一读。 2、指名读。（当学生读到“勉强”时，给学生讲解多音字“强”。 “强”有三个读音：qin,表示硬要和勉强；qin，指健壮、使用强力等，还用于姓氏；jin，指人的性情固执。）请给下列词语选择正确的读音。 3、齐读。(二）读长句子和课文。 1、师：孩子们，你们的词语读得又快又准，老师奖励你们一个大大的奖杯。这些词语放入课文中读一读，要求把课文读正确、流利。 出示自读要求：1、大声地朗读课文。 2、读准字音，读通句子，注意停顿与重音。 3、给课文标上自然段。2、课文读正确、流利了吗？老师这儿有2句长句子，请同学来读一读。 出示：在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶捧走了冠军奖杯。 指名读。 师：读到顿号时要注意停顿，读省略号时需要延长声音。师：“遥遥领先”什么意思？（遥遥领先：远远地走在最前面，多指成绩、比赛等）。指名说。师：这幅图中，谁遥遥领先？齐读。 出示：沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。师：这个句子谁来读？指名读。师：“勉强”什么意思？（勉强：能力不够，还尽力做。）你怎么知道的？字典中对“勉强”一词的解释有5种。孩子们，语境的不同中，词语的意思也会有所区别。我们来看看这3句话，请为“勉强”一词选择正确的解释。齐读。3、用自己喜欢的方式读课文并思考：蜗牛怎么会变了样？和奖杯有关系吗？师：谁愿意读给大家听？其余同学边听边思考刚才的问题。师：孩子们，你们读得真流利，真让老师刮目相看，进步真大。谁来回答这个思考题？指名说。4、教师小结：蜗牛得了冠军奖杯后得意洋洋、骄傲自满最终失去了翅膀，落得只能在地上慢慢爬行的下场。老师把课文内容编成了一节儿歌操，我们来跳一跳。四、 课中操。过渡：孩子们书读得棒，操也跳得出色，老师也奖励一个大大的奖杯。五、 指导写字，认识新偏旁。1、师：二年级的孩子应该认识了不少汉字，老师要考考你们的智慧了。猜一猜，这是什么字？不错，是“翅”字。这个字的偏旁是什么？（“支”字旁）写时需要注意什么？孩子们说得真好，“翅”：半包围结构，“支”做偏旁时，横向右上斜，捺长托住右上部。2、师：出示： ，这是什么字？左边是 指肉，右边是旁边的意思，表示后背部两侧连接臂肩的大块肌群，三角肌。怎样才能把这个字写好看呢？说得真好，写时要注意：“月”细长，“旁”稍宽，“旁”里点撇摆中央，右下“方”字里面藏。这两个字连在一起就是一个词，它们读“翅膀”。下面，先看老师写这个词。3、学生练写。4、反馈。投影仪显示学生书写作品，学生评价，老师评价。七、布置作业： 这篇课文是根据杨啸的寓言诗蜗牛的奖杯