【教学设计】《 中国与世界同步发展》（科普社）.docx

中国与世界同发展 教材分析本节教材通过了解中国的基本国情和了解可持续发展的道路，认识到中国积极对外开放，经济发展迅速，许多经济指标居世界前列，不断扩大与世界各国的联系和交流，综合国力和全球竞争力不断提高。 教学目标【知识与能力目标】1知道中国的基本国情。2了解可持续发展的道路【过程与方法目标】1回忆已学中国区域地理基础知识，同时获取新知。2初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。3通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。【情感态度价值观目标】通过了解中国与世界的联系，增强民族自豪感。 教学重难点【教学重点】促进区域的可持续发展；在世界中求发展。【教学难点】在世界中求发展。2掌握中国取得的经济成就 课前准备 学生：查阅与中国发展成就有关的知识点。教师：多媒体课件 教学过程【导入新课】 （多媒体屏幕上依次出现图片） 师：课件展示我国自然风光和城市发展图片，要求学生读图思考中国的发展现状。 学生看图讨论、说出自己了解的中国现状。师：今天我们一起来了解中国发展与世界的关系。【讲授新课】板书：第一节 中国与世界同发展板书：（一）中国的发展离不开世界1基本国情课件展示：中国自然资源在世界的位次表和中国GDP 排名表格。要求学生读图回忆、思考我国的基本国情。学生读图思考回答。教师总结：自然环境方面的基本国情 自然条件复杂多样，地理环境特色突出；自然资源丰富，许多自然资源总量位居世界前列，但人均占有量较低。人文环境方面的基本国情历史悠久，人口众多；人均资源量和人均经济量较低；是世界上最大的发展中国家，对世界的影响越来越大。 我国GDP 总值持续增高，到2010年上升到世界第二位。2经济发展课件展示：中国经济发展图，要求学生思考、总结我国各地区经济发展的特点。学生讨论总结：中国沿海地区经济特色：中国沿海地区海岸线长，拥有众多的良港，对外联系方便，有利于对外开放。沿海地区率先得以开发，京津冀、长江三角洲和珠江三角洲成为中国经济的核心地域，并对内地产生越来越大的拉动作用。 中国沿边地区经济特色： 中国沿边地区少数民族相对集中，拥有壮美的山河和丰富的资源，具有巨大的发展潜力。沿边地区应积极利用边境口岸，扩大对外贸易，积极发展特色产业，大力发展旅游业。长江流域和黄河流域经济特色：黄河、长江流经中国的西部、中部和东部，灌溉着无数农田，连接了众多城镇。新亚欧大陆桥的开通，众多铁路和高速公路的建设，全面地改善了黄河流域的对外交通联系。长江上、中、下游产业带的形成，加上黄金水道和诸多港口的建设，正使长江成为一条综合实力雄厚的产业巨龙。课件展示：中国主要生产部门发展图片，要求学生看图说出我国各产业发展取得的成就。 学生看图、讨论说出我国各产业取得的成就。教师总结：我国进入二十世纪八十年代改革开放以来在各个产业都取得了傲人的成就。教师总结、过渡：如何在世界中求发展, 需要我国利用好两个世界市场, 即原材料供应市场和产品销售市场。同时, 加强国际合作, 引进资金和先进的生产技术、管理经验, 加快我国的经济发展。但是我国在取得巨大的经济增长的同时也带来了各种各样的问题。3可持续发展课件展示：雾霾图片、环境污染图片。教师简介：传统的经济发展模式是以牺牲环境和资源为代价，已经出现了严重的生态环境问题，这些问题阻碍着我们经济更进一步的发展。因此我们要走可持续发展道路。教师强调：国家明确提出了调整产业结构、转变发展方式的可持续发展战略，着力推进绿色发展、循环发展和低碳发展，从源头上逆转生态环境恶化的趋势，为人们创造良好的生产生活环境，为创建美丽中国共同努力，为全球生态安全做出贡献。板书：（二）世界的发展需要中国课件展示：中国参加国际大型活动图片，要求学生读图展示收集我国参加的国际大型活动的资料。学生认真读图，展示收集资料。课件展示：中国近年来取得的经济成就图片。教师强调：中国积极对外开放，经济发展迅速，许多经济指标居世界前列，不断扩大与世界各国的联系和交流，综合国力和全球竞争力不断提高。【学习资料】国力, 或称综合国力。一般是指一个国家生存和发展所需求的全部的实力和潜力(包括物质力量和精神力量), 及其在国际事务中的影响力的综合。它反映一个国家在国际社会中地位和作用的尺度。综合国力由哪些要素所构成, 各国的看法不一致。美国官方把它归纳为政治、经济、军事、心理四大要素。法国历史学家雷蒙阿隆认为其由三大要素构成:(1)某政治单位所占据的空间;(2)资源(包括物力和人力);(3)集体行动能力, 涉及军备组织、社会结构和质量等。德国学者威廉福克斯认为, 国力要素有国土、人口、能源、钢铁、国民生产总值等。经过近年的发展我国综合国力得到大大的提升。【课堂小结】 中国拥有丰富的资源、各具特色的人文，二十世