《机械运动》教案.doc

机械运动教案教学目标1、知道运动和静止是相对的。2、根据物体的运动判断所选的参照物及根据所选的参照物判断物体的运动。3、能根据不同的特点将机械运动分类。教学重点1、机械运动的分类。2、参照物的概念和参照物的选择。教学难点参照物的判断和选择。课前准备学生课前准备利用体育活动跑步进行比较运动快慢的竞赛活动，拍成录相。自带车模。教学器材（学生分组）金属车、木头车、米尺、秒表、长木板教学过程设计引入1：放映多媒体有关运动片段，指出：坐火车或汽车时，窗外的树木真的向后运动吗？实验1书上固定着笔沿桌面而移动（分析书和笔的运动情况）表演一人在班上行走；两人在班上并排行走板书机械运动1、一个物体相对于其他物体的位置改变叫运动2、被选作标准的物体叫做参照物，物体的运动或静止是相对于参照物而言3、运动和静止是相对的引入2实验2（1）小球从斜面上滚下来（2）用线拴着小球，让小球做圆周运动（3）让电动小车在水平桌面上沿直线运动分析：三个物体的运动情况有什么不同实验3（4）陀螺的旋转（滚动笔杆）（5）擦黑板总结：不同类型的运动读图比较两辆汽车的运动填写 框图 将机械运动、直线运动、曲线运动、匀速直线运动、变速直线运动填入下表分析得出结论：二、不同类型的运动引入3：1、蜗牛在地面上沿直线爬行，汽车在笔直的高速公路上行驶，他们做机械运动的情况有什么不同？物体运动有快有慢，用什么方法可以比较物体运动的快慢？2、播放百米赛跑的录象，问：这两名同学谁跑的快？做出这一判断的依据是什么？（相同路程，用时短者快）3、车模比赛，用什么方法比较它们运动的快慢。（相同时间，看谁运动的远；或者路程相同，看谁先到终点）小组探究 1、定性比较：发铁质车、木质车两种。启发用两种比较方法。2、定量比较：只用一辆小车，由学生自定路程或时间长短进行测量。结论 相同路程比时间相同时间比路程讨论思考：实验中，小车运动的路程和时间都不相同，如何比快慢？结论：三、用速度表示物体运动快慢的物理量1、速度定义：物体在单位时间内通过的路程2、公式：速度 = v = 3、单位：国际单位米/秒常用单位千米/小时课堂练习：甲20秒钟走了30米，乙50秒钟走了180米，谁运动快？投影1运动物体路程时间一秒通过的路程速度甲30米20秒1.5米= 1.5米/秒乙180米50秒3.6米= 3.6米/秒投影2（1）1米/秒 =_千米/小时（2）1千米/小时 =_米/秒投影3计算过程及结果1米/秒 = = 3.6千米/小时1千米/小时 = 0.28米/秒规律： 引入4：302公共汽车从双安至北太平庄沿什么路线走，速度是怎样的，在这个过程中，人们并不十分关心汽车速度在行进中怎样发生变化，而是关心汽车在全程中总共用了多长时间，此时也有一个速度，也可以用v = 计算，只不过这时计算出的是汽车一定时间或一段路程内平均快慢程度。结论：四、变速直线运动1、2、平均速度表示物体在一段时间内或一段路程中运动的快慢3、公式 = 解题时：注意时间和路程的对应关系例题一辆汽车做变速直线运动，下表纪录了汽车在100s内运动的情况。时间前10s内中间50s内后40s内路程70m900m560m请计算（1）前10s内的平均速度（2）通过中间900m路程的平均速度（3）在这100s内的平均速度已知：t1 =10s s1 = 70mt2 =50s s2 = 900mt3 =40s s3 = 560m求： 1 2 3解： 1 = = =7m/s 2 = = =18m/ss = s1 +s2 +s3 = 70m +900m +560m = 1530mt = t1 +t2 +t3 = 10s +50s +40s = 100s = = =15.3m/s投影：解题方法1、认真审题，明确题目所给的已知物理量和题目所要求的物理量；2、认真分析各物理量之间的关系（通