Unit 9 Do you like bananas 教案.doc

Unit 9 Do you like bananas? 教案一、教学目标1. 语言知识和技能目标 1) 能理解并区别以下单词：like, banana, hamburger, tomato, ice cream, salad, strawberry, oh. 2) 能理解并正确使用以下句型：Do you like bananas? Yes, I do. /No, I dont. 3) 能认识并听懂有关食物方面的单词，并区分可数名词和不可数名词。 4) 能用本单元句型讨论自己的喜好和厌恶。 5) 能在实例中理解句型，并在语言实践中达到熟练运用的程度。 2. 情感态度及学习策略目标 1) 激发学生英语学习的欲望和兴趣，敢于用英语进行交流和表达。 2) 在小组活动中积极参与讨论，互相帮助，培养团队精神，共同完成学习任务。二、教学重难点1. 教学重点1) 掌握各种不同的有关食物方面的名词。2) 实义动词like 一般现在时的否定式、疑问式及其答语。3) 助动词do /does和dont/doesnt的用法。4) 一日三餐的营养搭配。5) 小短文的写作。2. 教学难点： 1) Affirmative and negative statements 2) Countable nouns and uncountable nouns 3) How to talk about likes and dislikes三、教学过程 1. 导入（warming-up activity） Chant 创设和谐、活泼的课堂氛围，激发学生英语学习兴趣，引出本课重点句型Do you like ? 2. 任务前活动（pre-task） 1) Task 1: Games about foodThe students guess the name of the food in the bags. If the students cant say the name of the food, help them. Give the food as presents to them. 2) Memory challenge 计算机快速闪动食物画面，让学生进行短暂记忆，培养学生观察能力和判断能力，为后面的中心任务作好词汇懂得铺垫。 3. 任务活动（while-task） 1) Task 2: Make a survey 计算机展示1a中所有的食物，以小组为单位，在全班进行调查（Do you like ?）计算机（或在黑板上）用柱形图同步展示每组统计结果，以使Language goal: Talk about likes and dislikes得以初步的理解和运用。 2) Give a report 根据柱形图统计结果，各组推选一位组长做报告，这样自然而然地操练了基本句型: I/We like They like 3) Task 3: Have a group competition 告诉学生名词可分为可数名词和不可数名词两种形式，以小组为单位（或分男、女生），看哪组学生能把所学名词填入以下空格中，而且做得即快又多。把竞争机制引进课堂，能活泼课堂气氛，激发学生的学习兴趣，同时培养学生团队意识，增进小组合作和交流。4) watch、listen and write 计算机展示课文对话的教学录象，学生边看边听，通过听觉、视觉双重感官的刺激，对课文内容产生深刻的印象，同时要求学生做1a、1b、2a、2b中的练习。培养学生写的能力以及当堂巩固所学内容。 5) Make a similar dialogue 计算机展示1b中的两句对话，同时展示一些其他类型的图片，如篮球（球类），英语书（学科 ），温州（城市）等。让学生根据对话内容，两个一个小组合作编一般相似的对话，并在全班表演。教学素材不应仅仅局限于课文内容，应让学生进行扩展学习，培养学生的思维能力。 6) Task 4: shopping 学生四人小组活动：1人充当店主，其他人为顾客，屏幕中为1a中所有食物。学生尽量用所学知识进行自由发挥。 4. 任务后活动（post-task） 1) Assessment 教师与学生一起对task 4中的各个小组进行评价，评退出最佳表扬奖，最佳合作奖等。汇总评价结果记入课堂评价表。 2) A famous poem 计算机展示唐朝诗人李绅的诗“悯 农”。以警示学生食物（粮食）来之不易，应珍惜，不宜浪费。 5. 课后作业（homework