7、徐悲鸿励志学画（三课时） 李成娣.doc

课题7、徐悲鸿励志学画课时三课时设计者李成娣教学内容教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对重点句子的理解，结合课文内容说说你对“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”的理解。体会徐悲鸿为祖国人民争气争光，发愤努力，刻苦学画的精神，懂得热爱祖国，热爱学习。3、积累表现“只要功夫深，就能有所得”的谚语：功夫不负有心人。只要功夫深，铁杵磨成针。精诚所至，金石为开。教学重难点：理解课文中含义深刻的句子，体会徐悲鸿为祖国人民争气争光，从小立志爱国，矢志刻苦学习，发愤努力，刻苦学画的精神。教学准备： 预习课文，阅读徐悲鸿画马等文章，收集名人励志的故事。多媒体课件。教学流程修改栏一、名画导入，质疑课题1、出示奔马图：同学们这是一幅骏马的中国画名叫奔马图。你们觉 得图上的马画得怎么样你了解这幅画的作者吗？2、奔马图是我国著名画家徐悲鸿先生创作的一幅精品佳作。他为什么会画 得这么好，你们想知道吗3、板书课题：故意将“励”写成“厉” 看到这个题目，你想知道什么？（学生纷纷举手）老师励字写错了，（归纳问题） 为什么不能改成“立志”？“励志”和“立志”有什么区别？“励志”是什么意思徐悲鸿立的是什么志？他为什么要立这样的志？他有没有实现自己的志愿？今天就让我们走进徐悲鸿励志学画这个谜宫，解开这个谜团。怎样解开这个谜呢？首先咱们来看一下谜宫的终点有哪些奥秘。二、出示学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，培养朗读能力。 2、读懂课文内容，理解徐悲鸿励志学画的起因、经过和结果。3、通过对重点句子的理解，体会徐悲鸿为祖国人民争气争光，发愤努力，刻苦学画的精神，懂得热爱祖国，热爱学习。三、依据目标自学：（出示幻灯片）下面同学们自己试着走进谜宫，体验它的神奇，探索出它的奥秘，然后在小组长的带领之下，共同探索迷宫的奥秘，排除困难最多，探索的奥秘最多，最先走出迷宫的小组就是谜宫之王。自由读课文，回答下列问题：1、徐悲鸿励的是什么志？2、他为什么要励这样的志？3、徐悲鸿励志以后，是怎么做的呢？4、学画的结果怎样？在走谜宫时，老师给大家几个金点子和智慧小锦囊（学生首先自读课文、找出有关语句，再有感情朗读重点语句。）四、师生交流品味：谜宫走的怎么样啊下面同学们把你们走谜宫的体会跟大家一起交流一下吧。 （一） 学习“受辱立志”1、第一个谜底非常好找，谁来说一下徐悲鸿励的是什么志？ （指名回答）2、出示句子：“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”（1）“他们”是谁？“他们”原来是怎样看中国人的？ 用课文里的一句话说就是“到天堂去深造，也成不了才。”（2）指导理解：“到天堂去深造，也成不了才。”对这句话，你是怎样理解的？ （到老也成不了才；永远成不了才。） 指导朗读这段话。（3）如果你是徐悲鸿你有什么感受呢？3、这个外国学生太目中无人了！哪些词语还体现他们的傲慢、欺人，（很不礼貌、冲着、别以为）那咱们再带着傲慢、欺人的语气读一读这段话好吗？4、面对外国学生的目中无人，受到这样的侮辱，徐悲鸿是怎样想的？（非常气愤，并且立下了坚定的志向“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”）再次出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”5、现在咱们把他内心的感受读出来吧？（指生读，读出气愤和坚定。齐读这句话。读出坚定！）6、请用（“真正的中国人”“不是 而是”的人。 ）的句式谈谈你对“真正的中国人”的理解。如“不是懒惰 而是勤奋的人。不是没骨气而是有志气的人。（二）、学习“勤学苦练”：第二个谜是这个谜宫中最难走的，也是奥秘最大最有趣的一个。下面咱们来共同交流一下。1、徐悲鸿是这样想的，他又是怎么做的呢？哪位同学把文中写徐悲鸿怎么做的有关的语句找出来。2、交流： a、生答：徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。以前的他努力吗？为什么要“更加”奋发努力？（出示骏马图）请你想象一下他是如何的日夜奔驰，勇往直前的？是因为他知道-（“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。” 生齐读这句话。）b、生答：他画呀画呀，常常一画就是一整天。师：什么叫“潜心临摹”？临摹什么？一整天是什么概念？徐悲鸿为什么要这么勤奋学画？（“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。” 学生齐读这句话，再次体会徐悲鸿的坚定。）c、生答：他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包。为的是省下钱来购买绘画用品。师：你们的学习用品是哪里来的？徐悲鸿有没有这样的条件？但为了学好画，他什么都能省，什么都能将就。生活是如此的-（清苦）。他这样做，仍然是为了-（“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。” 学生用“心”读好这句话。）3、 大家自己快速读这一部分。读后想想这一部分三个自然段之间有什么关系。（总分）其实前一个自然段还是承上启下段，承接上文立下宏志。（三）、学习“轰动世界”： 经过前面两步的谜宫探险，最后的谜底马上就要揭晓了，我们一起揭开好吗？1、请大家欣赏徐悲鸿画作。你认为徐悲鸿画得如何？ （点评）直观感受画作的精美，由心而生对徐悲鸿的敬慕，2、徐悲鸿的努力有没有白费？（终于，“功夫不负有心人”，他成功了，他的画展轰动了世界，他真的用事实让外国学生重新认识了真正的中国人。）3、下面咱们再次体会一下他的成功吧！自由感情朗读第 7、8 自然段。 理解“功夫不负有心人”。4、师：是啊，徐悲鸿获得了成功，当外国人看到这幅画时会怎样想，怎么说呢？（惊讶，中国人真了不起，徐悲鸿真了不起！曾经嘲笑侮辱过他的那个外国学生呢？）出示：那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是“有眼不识泰山”。“震惊”是什么意思？那个外国学生为什么震惊？说说你对“有眼不识泰山” 的理解。（学生交流） 现在你们就是那个外国学生，一起读读这段话。把一开始的傲慢再读一读，（与 开始时外国学生说的话进行对比） 是什么让这个外国学生有如此大的改变？（是徐悲鸿励志学画、勤奋刻苦的精神，是徐悲鸿由此而取得的成绩。）5这样的“尾声”你满意吗？ 6、同学们，题目里的谜你们解开了吗？ “立志”是什么意思？ （“立志”的意思是立下志向。）是的，我们从小就要立下志向，仅仅立下志向就可以了吗？ （我们还要为志向而刻苦学习，努力奋斗。这就是“励志”的意思，徐悲鸿的志向是什么呢？是什么力量激励他呢？ （是因为他受到了外国学生的侮辱，他要为中国人争气，让别人见识一下， 什么是真正的中国人 可见，是“爱国”的力量驱使着他“日夜奔驰，勇往直前”。所以，题目中 只能用“励志”而不应该用“立志”。）四、用“心”对话，提升主题。 1、看名画，学名人。今天走完这个谜宫，看着徐悲鸿的骏马图，我们仿佛看到了徐悲鸿先生意气风发的雄姿，你此时，有什么想要向谜宫的主人诉说的吗？你有什么感受？（ 徐悲鸿的成功是因为他有一个坚定的学画信念，有一颗强烈的爱国之心，他为 我们祖国争了光！我们的学习和生活也是如此，只有树立目标，下定决心，才有克服困难的勇气， 才能面对挑战，才会获得成功。有爱国之心，有志气，我们还要为志向而刻苦学习，努力奋斗；不能看不起别人，要尊重别人。） 2、说名言，励志气。 纵观古今，有很多爱国，勤奋，励志气的名言。请看大屏幕名言积累：我是中国人民的儿子，我深深地 爱着我的祖国和人民。 邓小平 一天二十四小时的时间总是给勤 勉的人带来智慧与力量，给懒散的人 留下一片悔恨。 鲁迅 只要功夫深，就能有所得功夫不负有心人。只要功夫深，铁杵磨成针。精诚所至，金石为开。总结：中国的很多伟人都是在自己的励志下不断成长，不断进步，最后取得成功的，让我们向他们学习，励志刻苦学习，为国争光，在邓小平与鲁迅的名言中结束今天的谜宫之旅。 五、作业。指导：“嫉妒”的“嫉”不要写错。“礼貌”的“貌”注意左半边。六：综合实践活动。拓展阅读徐悲鸿画马、贫穷的大画家等文章。收集名人励志的故事。板书设计： 7、徐悲鸿 励志 学画 受辱立志 勤学苦练 轰动世界 功夫不负有心人作业设计：1、抄写词语。2、照样子加偏旁组字，再组词。(波)(波浪) (组)(组