《春江花月夜》教学设计.doc

春江花月夜教案 青光中学：丁丽君一、教学目标：1、知识与技能：熟悉乐曲及主题思想，初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法，通过教师的讲解和学生演唱、教师演奏乐曲主旋律，加深对乐曲各段的理解。2、过程与方法：在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行文学艺术创作，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。 3、情感态度价值观：通过对中国古代名曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而提高学生文化素质，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。二、学情分析：我们学校是城乡结合的边远校，学生的音乐素养普遍较低，所以对音乐的理解和感受能力比较差，而且对民族音乐欣赏的比较少，兴趣不浓。学生们学起来有一定的难度，应该多注意引导和点拨。三、教学重点、难点：重点：初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法。 难点：学生识谱演唱主题音乐四、教学用具：多媒体、教材、谱页、笔、古筝五、教学过程： 课前展示课件封面，播放高山流水背景音乐。【一、情境导入】课件展示图片，请学生找出图中有哪些事物，引出“春”“江”“花”“月”“夜”。根据图片学生自己组织语言描述图中场景。培养学生的形象艺术思维能力和综合概括能力。【二、初步聆听】同学们的想象力非常丰富，更有一定的文学艺术创作能力，为了更好地让大家对春江花月夜这幅美景图有更深的理解，老师将要向大家推荐一首用中国民族乐器演奏的非常著名的古典乐曲-春江花月夜。 课件演示：1、 春江花月夜简介。2、 请学生带着问题欣赏 听一听：A、八段乐曲每一段的结束句是否相同？ B、每段的结束音和下一段的开头音有怎样的联系？ C、在乐曲中多次出现了哪些中国民族乐器？ 3、播放由彭家鹏指挥中国广播民族乐团在维也纳金色大厅的演出视频，在视频中插入八幅相应画面对乐曲的八个段落一一展示，并对每段音乐用文字做注解，方便学生更好的理解每段乐曲所描绘的不同场景。在欣赏聆听的过程中教师引导学生注意每段的结束句，（对相同结束句的乐段在谱页中做标记，并把每段的结束音和下一段的开头音做提示，标记在谱页中）为后面讲解“鱼咬尾”和“换头合尾”做铺垫。4、学生回答问题 A: 八段乐曲每一段的结束句是否相同？一江楼钟鼓、二月上东山、三花影层叠、四水深云际、五渔歌唱晚、八尾声结束句相同，六回澜拍岸、七欸乃归舟在主题音乐的基础上加以变化，属相似。引出“换头合尾”。 B、每段的结束音和下一段的开头音有怎样的联系？ 学生在听的过程中已在谱页中做标记，教师引导学生画出“小鱼”呈现出“鱼咬尾”。 C:学生列举听到的和知道的民族乐器，教师作总结，并简介中国民族管弦乐队的主要乐器(P49)。引出教师使用乐器-古筝。【三、唱主题】 1、 听教师古筝弹奏主题音乐2、 跟古筝学唱主题音乐歌谱3、 教师古筝伴奏学生唱谱4、彭修文简介5、在时间允许的情况下还可再欣赏彭修文改编的中国民族管弦乐步步高视频，让学生对中国民族管弦乐有更深的认识和了解。【四、小结】 通过这节欣赏课，我们了解到乐曲通过丰富的变奏可表现微波荡漾、温馨恬静的春江景色，还可借景抒情，激起人们对祖国山河无限赞美的深厚情感。它