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皇帝的新装教学设计泾县黄村镇初级中学 吴曙华【教学内容】：人教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册27课皇帝的新装【教学目标】1、了解作者及童话的特点 2、理解文章内容，能够初步分析被骗的原因，能深入体会这个故事的现实意义 3、培养学生辨别真伪的能力，树立敢讲真话的勇气【教学重点】在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，能够初步分析被骗的原因，能深入体会这个故事的现实意义。【教学难点】在朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来，培养学生辨别真伪的能力，树立敢讲真话的勇气。【课时安排】课时。【课前准备】、预习课文，搜集有关安徒生的资料。、把读过的童话讲给同学听。【教学设计】 导入：曾经有一个地方，那里有我们的梦想，我们在那里长大，梦想在那里生根发芽，那里总有美好的结局，他就是伴随我们成长的童话。（一）检查预习1注音要求能读准字音。教师纠正，补充。2释义要求能理解词语的意思。教师纠正，补充。3.用一字概括这篇童话的故事情节。（二）快速阅读，整体把握1、谁在骗？ 2、谁被骗？ 3、怎样骗？ 4、为什么被骗？（三）读心术1、六看：看外貌、看语言、看动作、看心理、看神态、看细节2、四析：分析人物的身份、年龄、所处的具体情境以及表现手法3、术语：哪一句（词），运用了 手法，通过 表现，可以看出他有一颗 的心。（读心术要点：六看四析+准确的术语。边读边根据问题圈点批注，完成后可自由流。）例如：第1段，“不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，他也不喜欢乘着马车去游公园”“他每一天每一点钟都要换一套衣服”。运用了夸张、排比的修辞手法，通过置装费用、爱好、时间、换衣次数，表明他爱新衣如命，看出他有一颗昏庸、奢侈、爱慕虚荣的心。（四）悟读，合作探究：为什么被骗？1.新装的特异功能2.皇帝与百姓得知新衣特性后的第一反应3.人性的弱点4.人性的弱点具有普遍性（五）体会、感悟、总结：当我们初读皇帝的新装时，我们会为皇帝赤裸着身子举行游行大典的滑稽丑态而发笑，笑声过后的现在，我们不由得深思。 想一想，你在这篇童话中收获了什么？ 可从写作方法，人生启示等方面来谈。 引出课题，简介作者，感知课文。学生提出疑难，互相纠正、提问。学生速读课文，进行思考、概括。学生阅读课文，进行圈点批注，找出相关句子加以印证。小组活动，阅读课文
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