人教2011版小学数学三年级三年级下册《年、月、日》教学设计.docx

人教版三年级下册第四单元小学数学年月日教学设计一、 课题本次教学内容为：小学数学人教版三年级下册第四单元4649页年月日的内容。 二、 教学目标1、知识与技能：通过引导观察、互助学习、合作交流等方式，使学生学会看年历，认识 时间单位年、月、日，知道大月、小月，初步学会判断平年和闰年。2、过程与方法：在探究过程中培养学生观察、比较和概括的能力，促进学生的思维发展。3、情感态度价值观：在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力，以及观察、概括能力，促进学生数学思维的发展，让学生真切地感受到数学在生活中，生活中处处有数学。三、教学重难点重点：年、月都是较大的时间单位，让学生建立时间单位的观念和认识年月日。难点：平年、闰年的判断方法是教学难点。四、 教学准备多媒体和自己所做的日历教具五、 教学过程（一）设情境导入新课 组织学生猜谜语：“同学们，你们都猜过谜语吧，老师考考你们，看你们能否猜出谜底是什么？请同学们注意听：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣。每天把它脱一件，年底剩下一张皮。 学生回答后鼓励学生，同学们回答的真是又快友好呢！日历是我们的日常生活经常使用到的物品。像我们平时工作、学习和假期的安排，都离不开日历；日历上还有一些特殊的日子而这些日子里都有哪些时间单位？同学们在看日历时有没有认真观察过每个之间日历的区别呢？那么今天我们就来一起学习这些时间单位，自然的揭示课题：年、月、日。（二）观察年历 ，认识大小月请同学们仔细观察老师所贴的日历，看一看每个月份之间哪些是相同的哪些是不同的。组织同学们分组并请仔细观察。讨论出每个月份间的相同和不同。学生讨论交流各个小组的结论后，给出答案：1、3、5、7、8、10、12月有31天，这样的月份我们把它叫做大月。像4、6、9、11月有30天的我们把它叫做小月，至于特殊的2月份我们后面来介绍。（三）记忆大月、小月的方法用设计好的小游戏“我报月份，你听好；大月拍手，小月跺脚；二月来了，不出声”的游戏。接下来我们一起来做一下这个游戏。（有教师带领大家一起来做这个游戏）除了老师刚刚教大家做的游戏外还可以采用“拳头记忆法”来记忆大小月哦，大家注意看由老师先来演示一遍，同学们记住这个方法了吗？请学生自愿上来给我们演示一遍。（四）学习平年、闰年提出问题：同学们在观察日历的过程中发现二月份是特殊的，那么我们一起来看看二月人特殊在哪里？我们一起来看看19932004年各年份中二月份天数的表格，同学们仔细观察看看它们的不同之处。直接告诉学生我们把二月有29天的这一年称为闰年，28天年就叫做平年。分小组讨论闰年和平年之间存在的规律。（五）巩固练习出示1949、1997、2008和1900年几个具有纪念意义的年份，判断一下平年还是闰年。提出质疑1900年真的是闰年么？补充知识：每四年出现一个闰年,时间差不是整整24小时,而是23小时15分4秒,所以四年一闰又多算了44分56秒,看来误差很少但时间长了，误差就大了。每400年就要多算3日2时53分20秒,所以每400年应少算3天。为了便于计算，科学家又作出了一项补充规定，年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。即：“百年不闰400年又闰”。六、板书设计年 月 日一年=12个月