广西贵港市港南中学高二语文《词七首》课件 人教版.pptVIP

词七首 念奴娇赤壁怀古苏轼 永遇乐京口北固亭怀古 授课者吴洁容 教学目标 一 朗读诗词二 培养学生的鉴赏能力三 掌握诗词的表达技巧四 培养学生热爱中华文化的情怀 苏轼 1037 1101 字子瞻 号东坡居士 四川眉山人 他的一生是在激烈的政治斗争中度过 这首词写于1082年 当时苏轼由于王安石变法为新派官僚添加罪名 被贬到黄州当团练副使 思想上很苦闷 经常以游山玩水来排遣 这首词就是当年游黄州赤壁矶所作 大江赤壁淘尽风流人物所见所想乱石惊涛涌现多少豪杰 所忆所慨 周瑜雄姿英发风流潇洒壮志难酬 多情善感功业无成早生华发才华横溢人生如梦 作者由赤壁之景联想到赤壁之战 由赤壁之战联想到指挥作战 三十多岁就建功立业的周瑜 进而再于早生华发 迄今一事无成的自己作对比 抒发感慨和不平 自然地展开联想 自然地抒发感慨 景物描写不是主题所在 但在引出主题方面起到不可缺少的铺垫作用 而景物描写本身也渗透着作者豪迈的情感 形成豪放派一个方面的特色 写景 咏史 抒情 议论融为一体 气势奔放 一泻千里 犹 大江东去 语言精练形象 交错使用倒装句 使句式灵活多变 词表现了苏轼复杂矛盾的思想 苏武深受儒 道 佛三家思想影响 三家思想 本来是矛盾的 但苏轼习惯于把政治思想和人生思想区别对待 采用 外儒内道 的形式 把它们统一起来 从而构成了苏武世界观中既有积极进取的精神 又交织着齐生死 等是非的虚无态度 这首词中壮丽江山 英雄业绩 既激起了他豪迈奋发之情 也加深了他的思想矛盾 使他产生 人生如梦 的感慨 这首词具有感奋和感伤的双重色彩 苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的 我们应当更多地体会他对事业对人生的激情和思索 而不是伤感 人生如梦 反过来也可以激发我们对人生的追求 这也正是这首词的理趣所在 辛弃疾 1140 1207 字幼安 号稼轩 生于山东聊城 年轻时曾参加农民起义军担任掌书记 宋高宗三十一年 1161年 十月 女真入侵 辛弃疾等突骑渡江与宋廷联络授江阴签判之职 以后历任湖北 江西等省安抚使 他写的诗词甚多 至今留存六百多首 他的词题材广泛 风格多样 以豪放为主 与苏轼接近 世称 苏辛 辛词充满了誓复中原的爱国思想感情 所著有 稼轩词 或 稼轩长短句 写作背景 宋宁宗喜泰三年 1203 辛弃疾64岁退居江西乡 司已有十多年 被执掌大权的韩侂胄所起用 当时蒙古已崛起 金则日益衰败 并起了内乱 韩要立一场伐金大功 以巩固自己的地位 于是起用了辛弃疾作为号召北伐的旗帜 第二年 1204 任他作镇江知府 镇江那时正处于抗战前线 辛初到镇江 积极为北伐作准备 可他的意见不能被韩侂胄一伙采纳 并给他一个降官的处分 后来又把他调离镇江 辛弃疾施展雄才大略为恢复大业出力的愿望又落空了 这就是辛弃疾写这首词的背景 全词自始自终几乎全在用典中展开 作者借古讽今 对孙 刘的赞扬 就是对南宋统治者的指责 对刘义隆的讽刺 就是对韩侂胄的警告 对 佛狸祠下 的感叹 就是对统治者不思收复中原的不满 以廉颇自比 则是内心的独白 用典而不被典所缚 句句怀古 句句不离现实 在历史的波涛中翻卷着时代的风云 使事事更为精辟 抒情益见慷慨 其次 这些典故用得很巧妙 体现了作者的才气与学识 上下几千