广西南丹县月里中学八年级数学下册《19.1.1 平行四边形的性质》课件(1) 新人教版.ppt_第1页
广西南丹县月里中学八年级数学下册《19.1.1 平行四边形的性质》课件(1) 新人教版.ppt_第2页
广西南丹县月里中学八年级数学下册《19.1.1 平行四边形的性质》课件(1) 新人教版.ppt_第3页
广西南丹县月里中学八年级数学下册《19.1.1 平行四边形的性质》课件(1) 新人教版.ppt_第4页
广西南丹县月里中学八年级数学下册《19.1.1 平行四边形的性质》课件(1) 新人教版.ppt_第5页
已阅读5页,还剩18页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

19 1 1平行四边形的性质 小区的伸缩门 活动 图片欣赏 这些图片中 有你熟悉的图形吗 1 定义 有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形 记作 5 几何语言 4 两要素 四边形abcd是平行四边形 abcd ab cdad bc 3 读作 平行四边形abcd 6 平行四边形中相对的边称为对边 相对的角称为对角 1 平行四边形的边具有哪些性质 说说你的理由 2 平行四边形的角具有哪些性质 说说你的理由 讨论 平行四边形的对边平行且相等 猜想 平行四边形的性质 平行四边形的对角相等 邻角互补 如何证明 即 bad dcb 证明 连结ac ab cd ad bc 平行四边形的对边平行 1 2 3 4 ab cd bc da b d 又 1 2 3 4 1 4 2 3 a b c d 1 2ac ca 3 4 方法小结 有关四边形的问题常常可转化为三角形问题来处理 用两个全等的三角形纸片可以拼出几种形状不同的平行四边形 拼一拼 从拼图可以得到什么启示 小结 平行四边形可以是由两个全等的三角形组成 因此在解决平行四边形的问题时 通常可以连结对角线转化为两个全等的三角形进行解题 上图的平行四边形abcd中有几对全等三角形 议一议 平行四边形的性质几何语言 平行四边形的对边相等 平行四边形的对角相等 四边形abcd是平行四边形 四边形abcd是平行四边形 平行四边形的对边平行 四边形abcd是平行四边形 ab cd ad bc 平行四边形的邻角互补 32cm 30cm 56 124 124 小试牛刀 例题教学 例1如图 小明用一根36m长的绳子围成了一个平行四边形的场地 其中一条边ab长为8m 其他三条边各长多少 解 四边形abcd是平行四边形 ab 8 随堂练习 40 30 120 120 60 120 40 60 120 方法小结 平行四边形的性质是解答线段和角的有关问题重要依据和方法 习题3 判断题 对的在括号内填 错的填 1 平行四边形两组对边分别平行 2 平行四边形的四个内角都相等 3 平行四边形的相邻两个内角的和等于180 4 如果平行四边形相邻两边长分别是2cm和3cm 那么周长是10cm 5 在平行四边形abcd中 如果 a 35 那么 b 55 6 在平行四边形abcd中 如果 a 35 那么 b 145 小结 平行四边形的周长等于一组邻边长的和的2倍 如图所示 已知平行四边形abcd中 e f分别是bc和ad上的点 且be df 求证 abe cdf 综合运用 四边形abcd是平行四边形 证明 b d ab cd 在 abe和 cdf中 abc cda sas 1 如图 dc ef ab da gh cb 图中的平行四边形有 个 它们是 9 思维拓展 2 如图 平行四边形abcd中 ae bd cf bd 垂足分别为e f 求证 bae dcf 3 如图 平行四边形abcd中 点e f在对角线bd上 且ae cf 求证 ae cf 通过本节课的学习 你有什么收获 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形 平行四边形

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论