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第一章 认识图形（二） 第3节 用七巧板拼图形1 教学目标1.1 知识与技能：在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。1.2过程与方法： 有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。1.3情感态度与价值观：利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力；感受所拼图形的数学美，激发学生的创新意识。2 教学重点/难点2.1教学重点：进一步巩固所学平面图形的知识。2.2 教学难点：拼组指定的图形，培养学生的创新意识。3教学方法自主探究，动手操作，交流讨论等。4教学用具 一套七巧板、课件。5教学过程5.1看图激趣，认七巧板（一）看图激趣出示七巧板拼成的图案。这些美丽的图案都是用七巧板拼成的。同学们想不想用它拼出自己喜爱的图形呢？（二）认识七巧板 1七巧板，是由七块板组成的。中间这个巧字，是想告诉我们，心灵手巧的小朋友能用它拼出许多美丽的图形。2拿出自己的七巧板分一分，七巧板里面有几种不同的图形？3数一数，每种图形有几个。4比一比，哪些三角形一样大？（两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形） 【设计意图：渗透数学文化，给学生提供认识平面图形的丰富素材，关注学生是否能按要求做，是否能清楚地辨认出各种图形并能正确地找出来。使学生进一步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念。】5.2利用七巧板拼图形谈话：刚才我们看到了许多用七巧板拼成的美丽图案，现在又有自己亲手做的七巧板，是不是有的同学已经迫不及待的想试一试了呢？好，我们也来试试，用七巧板拼图形。（一）用两个图形拼三角形。 1提出要求：用两个图形拼一个三角形。先想一想，怎样拼？再动手。2学生操作。3学生展示，并说说是用哪两个图形拼的。4评价：这位小朋友完全按老师的要求，用两个图形拼成一个三角形，真棒！（二）用三个拼。 1请听清楚要求：用七巧板中的三个图形拼一个三角形。先想一想，用哪三个图形，这三个图形能拼成一个三角形吗？想好了再拼。 2学生拼图。 3学生展示，并说说用哪三个图形拼的。4评价学生拼组的图形。5.3师生合作，共同探讨师：同学们拼七巧板有趣吗？还有更有趣的呢！下面请同学们看大屏幕，看了图形后自己拼，拼好后，想一想，它是什么，给它起个名字吧。课件出示预先准备好的图片，让同学们看着图片来自己动手学着拼。看谁拼的快，拼的好。拼好后先看拼的像什么，自己给图片起名字。每组请一两位同学来说出自己的想法。师生交流、共同探讨。然后进行下一张图片的探讨。 5.4发挥想象 自主创新 谈话：七巧板不仅能拼三角形，还能拼成我们生活中看到的各种有趣的图形呢！（一）分小组拼自己喜欢的图形。（二
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