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浅谈小品相声在初中思想品德课中的应用 摘要课堂教学是培养学生创新能力的主渠道，中学思想品德课堂教学面对新课程改革要有新理念，更要有新突破。思想品德课教师要打造高效课堂，可在教学中应用小品相声，以优化课堂教学。 关键词初中思想品德课；小品相声；快乐教学 633.2A1674-6058（xx）27-0035-02 捷克著名教育家夸美纽斯指出，课堂“应当是快乐的场所”。改变政治课枯燥、冷漠的面孔，使之趣味盎然，一直是思想品德教师努力的方向。笔者在教学过程中，结合本校的实际情况及学生的实际水平，对思想品德教学进行了一系列的创新，其中之一就是将小品相声运用于思想品德教学中。众所周知，小品相声是全国人民喜闻乐见的节目之一，每年的春节晚会都把它当作重点节目或压轴戏，如若能把这一艺术形式与教学内容相结合，不但会使课堂教学生动有趣、丰富多彩，更会极大地发挥学生的主体作用，调动学生的主动性、积极性、创造性，达到事半功倍的效果。下面就谈谈笔者的几点做法和体会。 一、课前的准备艰苦而又重要的一环 1要选好课题，编好剧本 并不是所有的课时都适宜小品相声的表演，这就要求教师熟悉教材内容，挑选出比较适合编制小品相声的课题。这个“比较适合”主要是指能够把教材的内容用相声小品的方式表现出来，体现教学的要求和目的。具体说来，就是把该课教学的主要内容、主要观点提取出来，结合具体的事例，进行一定的加工改造，编制成小品相声。当然，编制出来的小品相声要有切实的可操作性，能够由学生表演，能够在教室小小的讲台范围内进行演出，能够体现教学内容和要求。在编制小品相声的过程中，教师发挥着主导作用。教师既要熟悉教材的内容，又要充分发挥想象力，结合学生日常生活事例，报纸杂志上的漫画，电影、电视上的幽默语言，设置情境，编制故事，力争做到通俗易懂，富有真实性、戏剧性、启发性。 例如在教学七年级（下）第八课特殊的保护特殊的爱中“家庭保护”这一课题时，笔者结合教参上的两幅漫画望子成龙和摆地摊赚钱编制了一个相声我不想读书了。通过这个相声，把课文中“家庭保护”的内容和作用很好地体现出来，既生动又具体，大大激发了学生学习的兴趣。 2要选好演员 能否让学生把编好的剧本“演活”，这是极为关键的一环。这就要选好既符合剧本角色又有表演能力的学生。针对不同的剧本角色要选择不同的学生。总之，给班上的学生挑选较为适合的角色，给予其自信心，挖掘其潜力，锻炼其胆量，再让学生轮流参与，这对活跃班级的气氛，增强班级的凝聚力，发挥学生的表演才能是很有帮助的。而且，初中生的性格具有很强的可塑性，情绪丰富而强烈，喜欢表现自己。如若表演成功了一次，就会想参与第二次、第三次这样人人踊跃参与，整个班级都充满了生机活力，学生只要听到上政治课就会喜笑颜开，积极主动，那我们的政治课就不会像一潭死水，枯燥无味了。 3要做好“课前演练” 任何一个成功的剧本无不经过多次、反复的演练才获得成功。同样的，要演好课堂的小品、相声也需要反复的演练。首先，要让“演员们”先读懂剧本，融会贯通，然后再进行实际演练。在演练过程中要准备好道具，指点好动作、表情，交待好细节，安排好时间。一般可利用课外时间或周末进行排练。每演练完一遍，就要进行总结，弥补不足，以便下次更好地演练。俗话说“万事开头难”，很多学生都缺乏表演经验，所以，教师一定要有耐性，不断鼓励他们要大胆、自信，表演时要排除各种干扰，这样才会取得成功。 4要备好教法 当小品、相声等准备好以后，就要考虑如何把该节目与课堂教学有机结合起来。将小品引入教学后，是以教师提问、启发诱导为主，还是以学生讨论为主，都要好好进行斟酌、统筹安排。比如笔者在上九年级依法参与政治生活这一课题时，编了一个小品我是国家的小主人，先叫两个学生表演，然后要求其他学生围绕这个小品运用了竞赛的方式进行提问，把全班的学生分成甲、乙两个大组轮流回答问题，中间适当穿插一两道抢答题，增加激烈程度，最后累加总分决定胜负。这种小品结合竞赛的教学方式既富有趣味性，又培养了学生的竞争意识，极大地调动了学生的积极性。 二、课堂的检验成败的标准 俗话说：“当局者迷，旁观者清。”像这种精心准备的小品相声课，最好能请一些本教研组的老师或其他老师来听课，多提一些宝贵的意见。 在课堂上，教师应组织好课堂教学，以小品相声为主线不断启发诱导学生进行思考，调动学生回答问题或主动发问的积极性。同时，要活跃课堂气氛，该表扬时就表扬，该鼓掌时就鼓掌，多用一些幽默风趣的语言，增强教学效果。在教学过程中，还可适当结合班级的实际情况，贯穿德育工作，加强纪律和法制教育，提高学生的思想政治觉悟及道德水平，这对全面提高学生的素质是很重要也是很有效的。 在课堂教学快结束时，可以运用一些名言、警句或歌曲来结尾。如笔者上八年级上册同学朋友时，就让学生合唱了一曲脍炙人口的永远是朋友来结束这堂课。在上这堂课之前，笔者专门请了音乐老师教他们唱。很多学生不知道为什么要唱这首歌，当课堂上派上用场时学生的热情不言而喻，也使这堂课达到了高潮。 课堂的检验就像是一场考试，课外的充分准备只有在课堂上取得成功才能充分体现出来，才会更加增强教师的信心和学生的兴趣，进而取得下一次的成功。 三、课后的总结再次成功的保证 1布置特殊课外作业 每堂小品相声课后，可以叫学生结合课堂所学的知识，联系自身的实际和启发，写一些感想小论文，这既能提高其写作能力和分析问题的能力，又能提高其思想政治觉悟和认识。例如在上钢铁是这样炼成的时就可布置学生写“怎样磨砺意志”，在上感受法律的尊严时就可布置学生写“法在我心中”等等。 2听取学生反馈 课后，可听取部分学生的意见和建议。比如问他们这堂课上得怎样，感受最深的有哪些，不足的地方有哪些，有什么建议等等。虽然学生的分析评价不一定全面，但是很值得参考。通过反馈把他们感兴趣的，认为有意义的且能与教学要求相符的保留下来，继续发扬光大，把他们认为不足的认真加以考虑，以便日后改进。 3总结经验教训 课后可通过教研组评课和其他教研活动，互相交流经验和不足，虚心听取其他教师的意见和评价，详细地做好笔录，然后再回顾自己本堂课的教学过程，进行总结，肯定优点，找出不足，为下次课的成功做好准备。 4存下档案，以备后用 每一节小品相声课都是教师精心准备和设计的结果，都是一笔宝贵的财富。经过分析总结之后，应把这堂课的有关资料作为档案储存下来，留作以后备用。 参考文献 1王慧鸿.初中思想品德课宪法教育探析J.兵团教育学院学报，xx（1）. 2林宝权.新课改背