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文档简介

26剪枝的学问教材分析：这篇课文按事情发展顺序记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，启示我们“减少”是为了“增加”；生活处处有学问，我们要做有心人。全文共5个自然段。第一自然段简介王大伯是远近闻名的“种桃能手”。学情分析：紧扣课题“为什么要剪枝？”“剪枝有什么学问？”“给我们什么启示？”让学生带着问题读课文；通过边读边想，重点理解王伯伯为什么要剪枝？理解他说的话；通过默读、朗读等形式体会桃子丰收的景象，体会我的又惊又喜，体会剪枝的学问。教学目标要求：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3了解剪枝是为了得到更多更大的果子，明白“减少”是为了“增加”的道理。教学重点：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。教学难点：了解剪枝是为了得到更多更大的果子，明白“减少”是为了“增加”的道理。第一课时教学目标要求：1 初读课文，了解课文主要内容，学习生字。2 能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：初读课文，了解课文主要内容，学习生字。教学难点： 初读课文，理清课文脉络。教学过程：一、导入新课1板书：剪枝。你知道什么是“剪枝”吗？（拿把剪刀给小树修修剪剪。）2如果见到种果树的农民伯伯剪枝，你有什么问题问问他吗？3劳动中的知识也不少，我们今天就来了解“剪枝的学问”。揭示课题，读题。二、预习展评检查自学效果。（1）检查词语朗读情况：剪枝挥舞盼望疯长夺走靠红润仿佛胖娃娃脸蛋不禁远近闻名 充满信心满怀好奇一脸疑惑将信将疑又惊又喜指名读词，注意前后鼻音及多音字的字音，相互问问说说词语的意思。 （2）检查课文朗读情况： 三、整体感悟尝试理清课文层次。友情提示：找到季节变化的关键词，按事情发展顺序分段。一（1）简介王大伯是远近闻名的“种桃能手”。二（2、3）写“我”在果园看到王大伯等人在剪枝，非常奇怪，经询问，了解了剪枝的原因。三（4）写春天来了，桃花盛开，“我”盼望花儿早日结果。四（5）写桃子丰收了，我在惊喜的同时真正的理解了王大伯的话。3朗读全文，用自己的话说说课文的主要内容。 四、学习生字1分析字形，说识记方法。2指导书写：“舞、夺、蛋、禁、靠、熟
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