举全校之力.谋万全之策,谱写学校德育安全工作新篇章doc.doc

举全校之力，谋万全之策，谱写学校德育安全工作新篇章彭新建一、骄人成绩，催人奋进，增添前进的动力。先说德育工作的成绩：一是在全体教职员工中牢固树立起了“德育为先”的理念。老师们能充分认识到，学校工作的首要任务是教育学生成人，然后才是成才。因此，能把养成教育作为工作的重中之重，花费相当多的时间，投入巨大的精力，训练学生的日常行为习惯，教学生“会做人、会学习、会生活、会创新”，让良好的行为习惯为成功人生奠定基础。二是形成了“三全育人”的德育思路。通过多年的努力，特别是家长学校的工作，“学校、家庭、社会”三位一体的德育格局已经形成，并逐步得以强化。我们坚持每一位教职工都是德育人的观念，注重以自身的高尚人格、垂范行为影响学生，坚持不懈地对学生实施品德教育；坚持全程育人，学生一进校门到六年级离开学校，从学期开学到结束，从双休日到寒暑假，学校、各班都精心安排了德育内容，贯穿始终；我们坚持全方位育人，充分利用各种教育载体，将德育寓于其中。三是建立起了科学有效的德育队伍建设机制。1、培训机制。外出培训：2007至2010年，70多位教师参加了全县的班主任培训，三位老师成为培训教师；近两年里，先后派出4人参加了湖北省首届班主任专业化发展峰会，2人参加了北师大“中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班”的学习，2位参加了农村素质提高工程班主任培训，2人参加了全县的德育工作会议。今年暑假又派出4人参加了魏书生教育思想专题报告会。同时，我们注重自培。2011年春，我们开展了首次班主任技能大赛；2011年暑期教师集训时，我以轻松当好班主任为题做了讲话，在2012年春季学期开学之初，我们召开全体班主任会议，一起研讨班级管理问题；我们在全体班主任中开展共读教育名著活动，并组织读书成果交流会，评选优秀的读书成果。2、表彰机制。我们积极向上级推荐有关德育工作的各类表彰人员，同时，学校每学年表彰十名优秀班主任、优秀助理班主任。上一学年度表彰优秀班主任、助理班主任的文件将在31号宣布。3、交流机制。我们定期开展班主任工作经验交流活动，学校在校园网上设有“德育天地”栏目，里面有“班旗飘飘”、“班主任之友”等栏目，一年里，录入老师们的德育文章43篇；在校报清江石上辟出“德育天地”、“教师生活”，刊登老师们的德育文章；从2010年秋季学期开始编辑了德育简报，至今已编辑16期，旨在为全体老师搭建交流德育工作经验的平台，事实上，也为全体班主任老师提供一个校级发表的机会。4、补偿机制。班主任工作非常辛苦，需要班主任付出大量的时间和精力。学校非常清楚班主任工作的辛苦程度，在工作量的计算中体现了班主任的劳动，在绩效考核中设置了“班主任附加分”，在每学期结束后给予了些许的补贴。四是德育队伍建设成效显著。全体校园德育人能不断学习德育工作理论，创新德育工作方法，提高德育工作水平，提升自身素质，涌现了一大批德育骨干教师，学校现有3名市级名星班主任（全县仅8位），5位县级骨干班主任。每学年都有班主任老师接受县教育局的表彰，被评为“优秀班主任”。这些受表彰的班主任仅仅是我们这个优秀班主任群体的代表，一位位班主任老师默默耕耘，无私奉献，勤奋学习，乐于研究，在大班额、教育环境复杂、不利因素多的背景下，创造了一个个教育的奇迹。五是德育的内容得以拓展。我们坚持以养成教育为重点，同时，不断拓展德育的内容，具体表现在：1、对留守学生、单亲家庭的学生给予特别的关爱，通过学习上的帮扶、生活上的关照、思想上的沟通、心理上的疏导、行为上的引导，让这些特殊群体的学生感受到班级的温暖、教师的关心、同学的友爱、社会的帮助；2、心理健康教育不断加强。学校安排了13位教师参加了心理健康教育的培训，每学期，心理健康教育辅导员对全体学生进行心理辅导讲座，学校心理咨询室也正在筹建之中。平时，各班班主任注重对学生的心理疏导，有些班级在教室里建有“心语墙”、“悄悄话”信箱，及时了解学生的心理状态。四到六年级学生通过撰写随笔，倾吐自己的心声，老师则通过阅读随笔，走进学生心里，通过回复随笔，解开学生心理的疙瘩，帮助学生扬起自信的风帆。3、法制教育逐步实现课程化。我们除了通过国家课程品德与生活、品德与社会教育学生学习相关法制知识外，还将消防法、禁毒法、电力设施保护条例、税收法规等纳入校本课程、地方课程，教育教学活动扎实有效。同时，学校聘请了法制副校长，并定期邀请来校讲课；定期邀请交警来校宣讲交通法规，4、生命教育得以重视。这落实在我们的安全教育之中。在后面专题讲。六是德育的形式、途径得以创新。1、我们始终坚持课堂是德育的主阵地。不仅充分发挥了品德与生活（社会）在品德教育中的课程主体作用，其它学科在把握本课程的教学目标时，高度重视三维目标中的情感、态度、价值观的教育，充分挖掘教材内含的德育教育素材，在丰富学生知识、发展学生能力的同时，提高了学生的道德水平。2、坚持班级文化、校园文化建设。各班高度重视班级文化的建设，具体表现在：其一，重视精神文化的引领，各班有班名、有班训，并且班名、班训是与学生讨论制定的，反映是班级学生的集体思想，有感召力，很多班级有明确的班级建设目标，提出了能振奋人心的班级建设口号，五（6）班提出了“五六因我而自豪”的口号，六（4）班从三年级开始就提出了“超级四班”的口号；其二，重视班级制度文化的建设。很多班级制定有班级管理规范，并且这些制度、规范也是与学生讨论制定的，来自于学生，学生认同感强，自然有很强的约束力。其三，班级物质文化建设有成果。各班坚持每月一期黑板报，在教室后面设有荣誉栏，中、高年级很多班级建有班级图书角。班级文化是学校文化的一部分。学校校园文化建设也取得了些许的成绩，特别是今年春季学期里，投资了40万元，在校园物质文化建设上迈出了较大的步伐，在精神文化建设、制度文化建设上也都取得了新的成绩。3、充分利用网络视频德育资源。我们组织学生观看中国十大孝子颁奖典礼、感动中国人物颁奖典礼，观看学会感恩系列光碟。各班、各门课程也不时利用网络资源，变说教为体验，增强了德育的趣味性，提高了德育的实效性。4、很多班级建立的班级QQ群实现了教师与学生、教师与家长沟通的便捷，提高了德育的针对性。班级博客记载了学生成长、班级发展的历程，搭建了学生展示的平台，激发了学生向上、成人、成才的信念。七是德育制度不断完善。学校先后制定了德育工作实施方案、学生行为养成教育管理评价考核细则、学生养成教育十四条等德育工作制度和规范，今年春季学期里，政教处又出台了长阳实验小学学生行为规范，这是我校学生必须遵守的行为规范，也是学生养成教育的重要内容。八是学生德育活动丰富多彩。各班坚持每月一次德育主题班会活动，坚持每天一则德育故事。同时，学校先后组织开展了“孝心在行动”、“责任在我心中”的大型主题教育活动，通过讲述孝德故事、背诵孝德格言、行孝道事、传唱孝心歌曲、撰写孝心体验日记、评选孝心标兵，培养了学生的感恩之心；通过“责任在我心中”的专题广播、征文比赛、“我读书、我快乐”专题报告会、感恩母亲的主题班会、“最有责任感的学生”的评选表彰活动，培养了学生的责任意识和责任能力。学校还组织了“首义精神耀千秋”、“健康成长”主题读书活动。九是建立起了德育评价、奖励机制。 学校制定了学生德育素质评价方案，每学期结束时，对学生品德进行评价；制定了学生奖励办法，每学期末评选“清江雏鹰”、“优秀学生干部”、“进步显著学生”。学校制定了班级建设申报考核评价办法，每学期分期中、期末两次对班级进行考核。虽然这一评价办法本身，或者在执行过程中还有一些有待完善的地方，但对班级建设的指导作用是不可低估的。再说安全工作的成绩：近几年来，我校每学年都实现了安全零责任事故、零重大安全事故的目标。这是一种幸运，一种运气，更是我们全体教职工平时扎实工作、科学管理的结果。一是强化了“安全第一，安全是最好的教育质量”的观念。每位教职工无论身处哪个岗位，在心目中都逐步树立起了“我是安全责任人”的思想，能够落实安全首遇制度，见到安全隐患能够报告，参与排除；见到学生不安全的行为，能够制止。二是安全管理网络健全。学校成立了安全工作领导小组，建立了校园安全管理的网络；同时，充分利用家长、社会的力量，让家长、社会相关职能部门履行自己的职责。三是安全教育到位。我们坚持每周必讲安全工作，利用红领巾广播、国旗下讲话、校报清江石、地方课程等平台和阵地广泛开展安全教育。四是安全措施有力。1、坚持了天天讲安全，常抓不懈的做法。2、坚持了定期查、缴学生是否携带危险物品、定期排查学生间的矛盾纠纷的制度。3、坚持了晨检、午检制度。4、坚持了领导、教师值周、学生值日制度，定时巡查，加强管理。5、坚持充分利用家校联系册、家校安全责任协议书，及时告知学校活动、作息时间的变更等事项。6、坚持及时地将生病学生送医院治疗，及时告知家长。7、坚持了严把门卫关。这不仅仅是门卫的功劳，老师们也做了很多工作，如落实学生请假制度，不让学生一人出校门。8、坚持了定期排查安全隐患的制度。9、坚持了特殊学生的特别保护、管理。10、坚持了安全一票否决制度（即凡出现安全事故的，不能参加任何评优）。二、冷静分析，正视差距，找到努力的方向。一是养成教育任重道远。虽然我们在学生养成教育方面花了大量时间，用了很多精力，但由于学生人数多，班级名额足，校园面积狭小，单亲家庭子女、留守孩子、独生子女多，家长认识不足，配合不够，社会环境复杂，负面教育因素多等多方面的原因，学生的养成教育还有很大差距，学生的行为习惯还有很多不尽人意的地方。具体表现在：1、部分班级和部分学生在打预备铃后不能迅速进教室安静坐好，停止一切课间的活动。有些到室外上课的班级不能迅速安静集合站队。课间高声喧哗者多，校园显得十分喧闹。特别是学校广播中通知不上操等事情时，尖叫声四起。2、文明礼貌习惯差。见到师长不请教，不敬礼，同学之间讲话不文明，说话带脏字；个别同学不尊重老师；在校园内不能坚持说普通话。不会使用礼貌用语。3、坐立行没有基本的规范。听课时，两个凳子腿落地的学生多的是，写作业、听讲时趴在桌子上；出教室就是一阵风地跑；立正时弯腰耸肩。4、学习听讲的习惯差。不会倾听老师的讲课、同学的发言、学校的广播；不思考就发言，不经允许乱发言；作业马虎，书写潦草，错误的地方用改正纸、改正液涂得一沓糊涂；作业拖拉，效率低；学习敷衍，应付差事。5、少数班级学生没有集体荣誉感，同学之间缺乏团结合作意识，部分同学对待同学缺乏宽容，容易导致矛盾激化。6、随手乱扔现象依然存在。刚刚打扫过的地面上会时不时地出现食品袋、纸屑。二是“全员育人”的观念有待进一步强化。由于任教的学科多，备课、批改作业的任务重，很多时候，让我们感到力不从心，因此，在教学方面花费的时间更多些，就疏忽了对学生品德的培养和不良习惯的纠正。在走廊里，是否遇见学生奔跑冲撞，依然懒得去管？是否存在自己班的学生违纪了就教育，别班的学生违纪了就只当没看见？作为一名科任教师，是否还存在把矛盾和问题留给班主任的现象？这些都值得我们反思。上学年的党员民主生活会上，有教师提出：学生行为习惯不好，不能全怪学生，比如，预备铃响后，教师未能“侯课”，学生自觉不强，就存在讲话、打闹的现象。这也是一个全员管理的问题，因此，在春季学期里，我们两次专门检查了教师按时上课、侯课的问题。三是值周教师的履职尚有不到位的情况。有的值周教师只求每周完成一个扣分点的任务，当扣分任务完成后，就巡查的少了，管理的少了，致使有时有的地方出现了管理的真空，极易引发安全事故，出现学生违纪的情况。四是部分学生安全意识淡薄。我们经常看到，有些学生上下楼梯跑跳冲撞，不靠右行；走路不看路，不观察前面有没有同学，横冲直撞。有些学生攀爬围墙、栏杆、在走廊上扶住栏杆撑跳，无事相互打斗嬉闹；放学时仍有少数同学不按路队行走，走小路，横过马路时不走斑马线，没有观察车辆的习惯，这些都隐藏着安全隐患，反映出学生的安全意识淡薄。三、凝心聚力，细化措施，不断提高德育安全工作水平。新学年的德育和安全工作，我归纳为：112233，即：打造一流德育队伍，开展一项主题教育，落实两个评价，强化两项制度，深化三个文化建设，坚持三大德育安全工作法宝。（一）打造一流德育队伍。1、强化“全员育人”的德育工作思路，每一位教职员工、每一个工作岗位都要认真履行德育职能。2、在班主任中继续开展知性共读活动，提升班主任的理论水平。3、继续安排班主任老师参加德育方面的培训学习。4、继续办好德育简报。5、办好第二届班主任技能大赛。（二）开展一项主题教育。本学期，我们将组织开展“勤俭节约”的主题教育活动。确定这一主题，具有这样几个原因：一是一个学期应该围绕一个主题来设计德育活动；二是10月31日是世界勤俭节约日，有必要让学生知道这一节日；三是开展勤俭节约的主题教育活动有着极其深远的意义，现在国家越来越富足，我们的生活水平越来越高，是不是就可以奢侈浪费了？ 勤俭节约是中华民族的传统美德，它不仅是一种良好的行为习惯，更是一个人道德品质的反映。作为教育者，应培养学生勤俭节约的品德和习惯。开学后，政教处下发具体的实施方案。（三）落实两个评价。要认真落实每月一次的学生行为习惯评价、两月一次的班级发展评价，确保评价不走过场，达到培养学生良好习惯、规范班级管理的目的。 要落实两个评价，各班班主任、科任教师就要注重过程管理，2011年秋，我曾专门了解了四（1）班的班级管理，写了四（1）班班级管理访谈录，在德育简报登了出来，我认为，四（1）班之所以班风正，学生习惯好，就在于过程管理到位。值周教师要加强督查、严格管理，认真落实每周一个扣分点制度，并且要针对不良习惯及时进行教育帮助。政教处、少先大队部要加大巡查力度，要经常深入班级，关注细节。开学第一天早上上学时，政教处陈威主任、少先大队部张华老师就要带领学校礼仪队的同学，在校门口检查有没有斜挎长带子书包的，男同学有没有留长发的，穿暴走鞋、拖鞋的，女同学有没有戴首饰的，有的登记下来，第二天再检查。（四）强化两项制度。第一项制度是长阳实验小学学生行为规范。要组织开展系统的学习活动；要组织学生讨论，反思自己的行为；要持之以恒地开展训练，促使良好习惯的养成；要经常开展检查，看学生是否达标。第二项制度是系列的安全制度。这里，先和大家分析一下我校存在的安全隐患，客观因素：校园面积小，活动场地窄，人数众多；学校中楼、后楼楼梯、过道狭窄，后楼走廊栏杆高度不够；进出学校的通道窄，车辆占道；学生年龄小，喜欢活动；学生身体素质差主观因素：学生安全意识淡薄，上下楼梯未靠右行；课间，学生追逐、打闹；有的学生抓起灰往同学眼睛撒；家长娇惯，教育方法不当（以牙还牙）；值周教师巡查不落实，当班教师管理不到位这样，就导致学校极易发生安全事故。要减少安全事故发生的几率，我们必须落实好学校的系列安全制度。下面，和大家一起重新学习几个制度。（制度略）（五）深化三个文化建设。一个文化是指德育文化。按照校园文化建设方案，没完成的物质文化建设要尽快完成，加大办学理念、办学目标、三风、“爱博纯拓”核心理念、实小赋的宣讲力度，让每位学生知晓其含义，领会其精髓，有些内容还要熟读成诵。要规范升旗仪式，加强国歌、校歌演唱、升旗手的训练，精心准备国旗下讲话；继续办好红领巾广播，围绕勤俭节约主题组织稿件，每周四课后整理时广播，各班要组织学生积极投稿，用心听广播。各班要坚持每月办一期黑板报，少先大队部组织检查评比。本学期，少先大队部要进一步加强少先队组织建设，组织好队会示范课。第二个文化是指课程文化。我所说的课程文化不是指的课程教学，而是指的德育课程化。品德与生活（社会）课程要发挥品德教育的主阵地作用，其它学科在把握本课程的教学目标时，要高度重视三维目标中的情感、态度、价值观的教育，要充分挖掘教材内含的德育教育素材，在丰富学生知识、发展学生能力的同时，提高学生的道德水平。要重视德育课程资源的开发，充分利用学生喜欢的视频资料，在组织学生观看视频后要开展讨论，引发反思，深化教育效果。第三个是安全文化。主要通过红国旗下讲话、领巾广播、宣传专栏、黑板报等落实。（六）坚持三大德育安全工作法宝。我认为，在我们的德育工作中，经典阅读、交心谈心、故事说理是行之有效的三种德育方法，在新的学年，我们要继续落实。要充分发挥阅读的育人功能。这也是邹校长昨天讲的“三个一”中的第一个一。要培养学生阅读的兴趣，规定阅读的内容，推荐阅读的书目；高年级各班办好班级图书角，图书室做好图书借阅的记载，各班达到学校规定的图书借阅量。学校图书达2.5万册，根据上学期老师们的建议，开学后还要增添低年级的读本，包括中高年级的，共5000册。各班九月要对学生本学期准备阅读的书籍进行登记，十二月组织检查，并举行一次阅读成果交流的主题班会。教务处要组织好“永远的雷锋”主题读书活动。各位老师要关注学生的心灵成长，每位班主任要真正走进学生心灵，四至六年级班主任要通过阅读学生的随笔把握学生的心理状态，通过回复随笔，解开学生心理的疙瘩。要关爱特殊学生。各班要建立特殊学生档案，要以一颗平常心来看待他们，通过关爱行动来做好不良行为的教育、转化、矫治工作。对特殊学生要满怀希望，充满