《爷爷和小树》的说课稿.doc

爷爷和小树的说课稿 一、说教材 爷爷和小树是一年级语文上册第二单元的一篇课文这一单元的课文充满诗情画意、童趣盎然让学生从诗、文、画中感悟到自然美景了解自然美景及人与自然之间亲密、和谐的关系单元的整体目标是初步培养学生的阅读兴趣教给学生正确的朗读方法根据本单元教学重难点结合学生的学习实际本课教学中我注重去培养学生良好的阅读习惯激发学生的阅读课文的兴趣 爷爷和小树这篇课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事：冬天爷爷为小树御寒；夏天小树为爷爷遮阳表现了人和树之间密切、和谐的关系人类保护树木树木为人类造福课文内容简短层次清晰从冬天和夏天两个方面写了小树与爷爷的关系渗透着人与自然和谐相处的思想文字活泼富有情趣且配有两幅生动形象的插图符合低年级儿童的审美情趣和阅读心理 二、说学情 一年级学生形象思维能力强活泼好动注意力保持时间短所以在教学中应切实引导学生结合具体语言环境准确地理解重点词句的意思提高阅读理解能力由于学生刚刚接触课文既充满好奇心又害怕困难因此教学中要充分鼓励和肯定他们的行为如朗读中的稚嫩的感受让他们在宽松、活泼、愉悦的气氛中学到知识并受到美的熏陶为今后的阅读教学打下基础同时要结合朗读让学生潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染从小养成爱护花草树木的意识 三、说教法 由于课文简短内容通俗教学中我引导学生通过自读自悟的方法理解课文内容注重学生对课文整体感悟以读为主线以读代讲读中感悟努力做到学生读的形式多读的时间长在阅读实践中培养学生语感 教学时引导学生一边看图片一边朗读课文认真观察两幅图理解课文内容初步体会人与自然的关系通过看图,理解暖和的衣裳、绿色的小伞指什么切实引导学生把词放在句子中把句子放在课文中准确地理解意思使他们初步学习到联系句子联系课文理解词句的基本方法积累词语通过讨论、交流搜集的资料懂得树是人类的好朋友可以遮阳可以提供氧气可以美化环境教师要舍得花时间让学生练读要耐心地纠正学生的字音做到正确、流利、有感情.jiaoanba.关注每一位学生的发展再现课文的情景引导学生自读自悟在具体的语言环境中理解词语渗透读书方法提高学生阅读能力同时创设了情境让学生感受到爷爷美好的心灵感悟人与树之间的和谐关系突破了教学重点 四、说教学过程 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、理解重点词语暖和的衣裳、绿色的小伞了解人和花草树木的关系 教学重点：理解重点语句正确、流利、有感情地朗读课文 教学难点：读中感悟懂得树木是人类的朋友人人都要爱护它 教学准备： 课件、收集有关树木为人类做贡献人类为保护树林做了些事的资料 教学过程： (一）、复习检查 1、复习生字词语、偏旁 2、检查课文朗读 （二）、学习课文朗读感悟 1、学习第一自然段 指名读说说你知道了什么 练习说话：什么地方有什么 2、出示课件画面为：我家门口有一棵小树北风一阵阵刮过地上有许多树叶 小树在寒风里会说些什么呢 3、课件画面：课文第一幅插图 说说爷爷在做什么 自由朗读第二自然段理解暖和的衣裳 启发想象：小树穿上了暖和的衣裳他会对爷爷说什么呢 4、课件画面：夏天到了小树长得很茂盛 小树在爷爷的帮助下度过了寒冬春天来了他长出了小叶到了夏天小叶变成了大叶子他一直想谢谢爷爷可它不会说呀办呢 指名读课文 你知道小树为爷爷做了什么什么是绿色的小伞 理解词语再读课文这部分内容 你想夸夸小树（朗读感悟这一部分的设计我想体现以下几点：1、坚持从读中悟自读自悟的原则2、注重过程的趣味性3、在读中培养学生的想像力） 5、讨论：小树为什么能长得那么好 （三）、扩展活动宣传环保 1、课件出示：小树干旱、缺乏养料、有人伤害等画面我们应该怎样帮助小树 2、让学生交流课前收集的有关树木为人类做贡献的资料使学生明白：人类爱护树木树木回报人类一棵小树要长成大树可并不容易需要人帮助还不能受到伤害你们想一想我们可以帮小树做什么呢适度扩展培养学生的环境意识 3、让我们用彩笔画一棵美丽、可爱的小树好 （环境意识是现代公民的必备意识之一本课的安排目的之一即培养学生爱护树木花草的环境意识这个环节是为了将学生对课文的感悟深化形成初步环境意识而安排的） （四）、有感情地朗读课文 1、用自己喜欢的方式自由读 2、比赛读 （五）、巩固练习 读读说说 1、指名说 2、挑选你喜欢一个说一句完整的句子 （六）、交流总结 学完课文你知道了什么 教学环节的处理： 1、让学生看看课文插图读读课文理解文中暖和的衣裳是指包扎在树干上的稻草或草帘是用来防止小树受冻的绿色的小伞是指枝叶茂密的树冠可以遮挡夏日炎热的阳光 2、让学生看插图（把两幅图联系起来观察）读课文说说想到了什么如冬天老爷爷给小树穿上暖和的衣裳小树不会冻死夏天老爷爷在树下乘凉；小树给爷爷挡太阳是在报答老爷爷通过观察插图和朗读课文感受老爷爷美好的心灵感悟人与树之间的和谐关系 3、课文是用孩子的口吻写的学生朗读起来不会感到困难可通过教师的示范使学生体会怎样读好暖和、不冷等词语朗读课文时要表达出人和树互相关心的温馨之情 4、课后读读说说练习是引导学生学习和积累词汇的练习可让学生先读读左边的部分感知四个短语的结构特点再仿照左边的例子把短语补充完整既要积累词语又要恰当运用可先同桌或四人小组