语文苏教版二年级下册22《猴子种果树》教学设计

22、猴子种果树教学设计一、教材说明：本课是一篇简短的寓言故事，写一只猴子没有耐心不断改种果树，最终一事无成。二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。三、教学重难点： 1、指导学生朗读，理解课文。2、使学生明白寓言揭示的道理：做事要有耐心、有主见，不能急于求成。四、教学过程：（一）复习导入1、今天，我们继续学习寓言故事猴子种果树。（二）精读课文，指导朗读。过渡：我们小朋友已经摘了这么多果子，小猴子嘴早就馋了，也想吃果子呢！那他是怎么做的呢？看到课文第一段：1、学习第一段：A、自由轻声朗读。B、提问：猴子是怎么做的呢？学生：它种了棵梨树，天天浇水、施肥问：可是我们都知道花草每天需要浇水，可树是不需要的，猴子天天为梨树浇水施肥，你们知道它的心里是怎么想的吗？教师总结：猴子想着早点吃梨子。2、学习二、三段。过渡：猴子这么着急吃梨子，那它究竟有没有吃到梨子呢？A、指名读二三段。（其它同学思考：猴子有没有吃到梨子，为什么？）B、问：猴子有没有吃到梨子？指名回答：没有。 问：为什么？答：因为它听信了乌鸦的话，拔掉了梨树。C、问：乌鸦是怎么对猴子说的？D、乌鸦觉得猴子应该种什么树？（指名答：杏树） 你是从哪儿看出来的？（指名答：有句农谚：梨五杏四）板书：梨五杏四（写在图片旁）这个农谚是什么意思呢？（指名答：梨树要等五年才能结果，杏树要四年就能结果。）1）过渡：听了乌鸦的话，猴子是怎么想的？指名答。板书：可等不及 2）它又是怎么做的呢？指名答。板书：拔掉改种 3）齐读。我们一起来把第三段朗读一遍，谁能把猴子等不及的心情读出来，谁就读得最好。 3、学习四、五段。A、理解第四段。过渡：乌鸦走了之后，谁又来了？学生：喜鹊。1、 它对猴子说了些什么？在哪一段？1）喜鹊让猴子种什么树？你从哪一句看出来的？（学生回答：桃树，杏四桃三）板书：杏四桃三2）齐读第四段。过渡：读得很好，同学们学得真快，真聪明！看到第五段。我们来做个游戏，把你们的聪明才智都展示出来吧！B、自学第五段。（两个问题：听了喜鹊的话，猴子是怎么想的？又是怎么做的？） 4、学习第六、七段最后，还有谁也来了？它是怎么说的？听了它的话，猴子是怎么想的？猴子又怎么做的呢？适时板书：桃三樱二还是过渡：有谁知道乌鸦、喜鹊和杜鹃都是怎么叫的吗？学生积极模仿：哇哇喳喳咕咕6、学习第八段1）指名读第八段。其它同学思考：猴子有没有吃到樱桃，为什么？ 2）猴子有没有吃到樱桃？为什么？学生：没有。因为它不知道：樱桃好吃树难栽。7、学习第九段。过渡：这个故事的结果怎么样？学生：因为猴子没有耐心；因为猴子没有恒心；因为猴子自己没有主意；因为猴子轻信别人。教师总结：同学们答得真不错，因为猴子没有耐心，轻信别人。自己没有主见，所以最终什么树也没种成。板书：没有耐心轻信别人(三)拓展思路，激发想象1、联系实际：你们以前有没有犯过猴子这样的错误呢？2、看了猴子的故事，你最想对猴子说些什么？3、从这个寓言故事中，你学到了什么？（四）、作业设计：1、填空猴子种果树时，先种（ ），听了（ ）的话，改种（ ），接着听了（ ）的话，改种（ ），又听了（ ）的话，改种（ ），最后（ ）。