确定位置教案_第1页
确定位置教案_第2页
确定位置教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学内容：用数对确定位置教学目标：1、使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。 2、使学生经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间关系。 3、使学生体验数学与生活的密切联系，进一步争强用数学的眼光观察生活的意识。教学重点： 初步理解并掌握数对的含义。教学难点： 能正确地用数对表示物体的位置。教学过程：一、 导入（出示课件）师：同学们！你们知道吗？电影院最近上映了一部新的电影。据说这是一部非常受小学生喜爱的电影。今天老师将带大家一起到电影院探个究竟。引导学生学从电影票中找到自己的座位。并揭示课题：用数对确定位置。（板书）二、 探究新知1. 了解什么是列、什么是行？（出示图片）从具体情境中，使学生初步了解竖排叫做列、横排叫做行。2清楚如何确定第几列、第几行？ 引导学生明白在确定第几列时从左往右数，在确定第几行时从前往后数，并概括其概念。3.学会用数对表示位置引导学生从图片中找到小强、小英、小青的位置。并用数对（3 , 2）（4，6）（2 , 6）表示。4小组探究 用数对表示自己在教室的位置。收集结果向全班学生展示，教师进行引导、改正。（三）巩固练习 出示题目，教师引导学生做题。（四）课堂小结 通过这节课，我们学习了？（五）作业布置 书本第21页，1题和2题。附：板书 用数对确定位置 第3列、第2行 （3,
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论