《5.3 人生多彩》教案2.doc

5.3 人生多彩教案【教学目标】1、知识与能力了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方法。懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动创造。培养乐观向上、珍惜生命时光、勤于劳动创造的人生态度与行为。2、过程与方法通过“探究园”中的活动初步体验人生的多姿多彩，感受人生理想与人生价值的多元性，了解自己人生理想的现状，初步引发关于人生问题的思考。通过“实践与评价”的活动，以先进人物为榜样，形成个人、小组及全班对人生探索的积极意识与行为，培养积极向上的人生态度。通过研读“阅读与感悟”中的材料，领悟“激情与梦想”对有价值的人生的意义与作用，进一步激发追求创造美好人生的激情。结合活动，研读、领悟“心灵导航”阐述的问题，从理性的层面理解人生意义、人生理想、人生价值等问题。3、情感、态度与价值观通过本课各项活动，初步感受人生的丰富多彩；正确认识人生的意义，初步树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度；珍惜生命的分分秒秒，激发追求美好人生的激情与梦想，为实现富有价值的人生而努力。【教学重点】如何探索人生的意义。【教学难点】如何在日常学习、劳动创造中实现人生价值。【教学过程】第1课时通过“童年故事”，帮助学生初步体验人生的多姿多彩，感悟人生的个中况味；通过“人生小论坛”，感受人生理想的多元性；了解自己人生目标与理想的现状；引发对人生的思考。活动一：童年故事（1）活动目的：初步体验人生的多姿多彩，感悟人生的多种滋味。（2）准备工作：教师课前布置学生挑选反映自己童年成长历程的照片、有关记录资料等，或请父母及其他长辈谈谈自己成长过程中有意义的故事、趣事等。教师也可以自己的亲身体验，挑选制作自己的资料，参加交流，体现教学活动参与者、合作者等角色作用。（3）过程指导：第一步：学生68人一组围坐，先组内交流准备的资料及对往事最深的感受和此时新的感悟；第二步：各组推荐或自荐一人进行全班交流（教师作最后交流），分享体验；第三步：先请23名学生进行归纳，教师再行补充。（4）评价指导：主要运用他评方式，即教师通过观察，旁听了解各组成员课前是否做了认真准备、参与交流的情况以及态度如何等，进行评价。（5）完善或增加某些活动的建议：活动二：人生小论坛（1）活动目的：体验人生的多元性，了解自己人生目标和理想的现状，引发对人生的思考。（2）准备工作：教师查找确定有“神州五号”资料。（3）过程指导：第一步：教师展示“神州五号”飞升与返回的资料；介绍杨利伟的事迹和航天员的生活训练情况。第二步：请4名学生扮演课文中的四个同学，进行议论；有其它愿望的同学随后补充。第三步：组织学生进行全班讨论交流：你认同哪些同学的看法？为什么？你的人生理想是什么？（让学生充分发言）第四步：教师点评总结。（4）评价指导：指导学生分析自己的人生目标与理想现状，引导学生形成积极人生目标与理想。可在活动最后，让每个学生对自己参与本活动的态度行为等进行自评，使之有机会反省自己的学习态度与行为。（5）完善或增加某些活动的建议。第2课时通过“创意格言”的创作交流，帮助学生形成积极追求美好人生的意识与行为；通过收集与分享活动，体会在劳动创造中实现人生的价值的道理。以先进模范人物激励自己，创造有价值的人生。活动三、填一填 （1）活动目的：感悟劳动创造实现人生价值。（2）活动过程：引言：古往今来，无数的名人在劳动中给人类创造了宝贵的精神与物质财富，实现了自己的人生价值。当你看到下列名字时，请把你所想到的相关劳动成果填进去。居里夫人祖冲之张衡爱迪生牛顿门捷耶夫曹雪芹霍金贝多芬杨立伟袁隆平组织讨论：你还能举出哪些人的劳动创造成果？你目前的学习是不是一种劳动创造？它有价值吗？为什么？怎样做才能使自己的学习具有更大人生价值呢？阅读与感悟（1）选材目的：拓展视野，感悟激情与梦想对实现人生价值的意义。（2）参考背景：激情与梦想对人生的意义。富有激情的生命，才可能实现有质量有价值的人生；充满梦想的人生，才能让世界变得丰富生动。拥有了激情与梦想，也就拥有了真实而丰富的人生。【知识要点】一、探索人生的意义。追求积极向上的人生目标；保持积极乐观的人生态度；充分