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文档简介

舒兰市七里乡中心小学校教案用纸（正页）学 科数学年 级一课 题6和7的认识课 型新授课 时1授课日期总共第（ ）课时目标要求知识目标学生能熟练数出6和7，会读、会写6和7，并会用6和7表示物体的个数、事物的顺序和位置。会比较5、6、7的大小。能力目标培养学生的观察能力和动手操作能力。情感目标激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学知识与生活的紧密联系。教学重点正确数出6、7的物体个数，会写6、7，会比较6、7的大小。教学难点6、7的基数序数的区别。教学手段小棒、圆片/鱼缸图、直尺图板书板画设计舒兰市七里乡中心小学校教案用纸（副页） 教 学 过 程 设 计（含时间分配）一、 激趣导入。 同学们喜欢拍照吗？谁愿意到前面来？（指一组同学来）老师拍照（请同学们摆出最美的姿势），刚才老师给几名同学拍照？（指名回答）提问：你是怎么数的？用数字几表示？教室里还有哪些物品可用数字6表示？（学生回答）这6名同学可以用点子图来表示。出示点子图，指名数，同时板书6。请同学们拿出6根小棒摆出自己喜欢的图形。（学生动手摆）摆后汇报自己摆的图形。刚才老师给几名同学拍照？（6人）再加上一名同学是几人？（7人）出示点子图，指名数，请同学们用7根小棒摆出自己喜欢的图形，摆后学生汇报。同学们摆的很棒，今天我们认识新朋友6和7 。二、探究新知。 1、认识6和7 。（1）你知道6是怎么来的吗？出示计数器，演示：5拨上1个珠子是几？（6）提问：5添上1是几？6添1是几？7去掉1是几？6去掉1是几？（2）出示直尺的图片。这是一个放大的尺子，想请同学们帮忙填一填，5的后面填几？6的后面填几？填完后，指名读尺子上的数，先按从小到大的顺序读，再按从大到小的顺序读。2、比较5、6、7的大小。前面我们认识了5，今天又认识了6和7，同学们知道谁大谁小吗？（也示点子图）5 6 6 5 6 7 7 6指名填写。3、老师为大家准备了礼物，你想知道是什么吗？（出示鱼缸图）提问：（1）一共有几缸鱼？ （2）从左数第7缸有几条鱼？ （3）有7条鱼的是第几缸？ （4）你还能提出什么问题？4、教学6和7的写法。 （1）观察字形，6像什么？6是一笔写成，从田字格的上半格超笔一趋同写到下面再画个圆后成。7像什么？（2）教师范写。（3）学生描2个写2个。三、游戏环节。1、小组合作：用4个“5”、4个“6”、4个“7”，用“”“”连接，看哪个小组组成的式子又多又快。2、请7个同学拿苹果图片到前面来。（每个苹果图片的个数不同，）提问：（1）一共有几个同学到前面来？ （2）从左数第7名同学的图片上有几个苹果？ （3）图片上有6个苹果的同学从左
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