全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
有序数对导学案学习目标 1、理解有序数对的意义。2、会用有序数对表示物体的位置。3、经历用有序数对表示位置的过程，体验可以用数来表示位置，体会数形结合思想。知识准备 确定物体的位置1、 你知道老师要找谁吗？找第7列的同学，找第7排的同学， 找第7列第7排的同学。2、如果导学案上有一处错误，是第10行第5个字，你能找到错误的位置吗？分析以上清境，根据哪些数可以找到位置？它们分别表示什么意义？结论：平面内，确定物体的位置一般需要_个数。反馈练习 1、 下列数据不能确定物体位置的是（ ）？A. 2排3列 B. 3列2排 C.北偏东30 D.东经118北纬40自主学习 有序数对的概念 1、 如果约定“列数在前，排数在后”，第2列第3排可以表示成（2,3），第3列第2排可以表示_,(6,7)表示的意义是_。2、 （2,3）可以表示平面内的一个位置，其中前面的数表示的意义是_后面的数表示的意义是_。结论：这种把_的两个数组成的数对，叫做有序数对，记作_.反馈练习 2、下列有序数对书写正确的有 （ ）A.（3、4） B.（1，a） C. x , y D. (x y) 合作探究 理解有序数对的概念课本第64页图7.1-1是教室的平面图.1、你能根据以下座位找到你的同学吗? (1,5) (2,4) (4,2) (3,3) (5,6) 理由：_2、 如果约定“列数在前，排数在后”，请你在图上标出参加活动的同学的座位.想一想 （2，4）和（4，2）在同一位置上吗？ 结论：有序数对（a , b）与(b ,a)表示_的意义.(填“相同”或“不同”)3、如果约定“排数在前，列数在后”，你能根据刚才的座位找到你的同学吗? 你认为有序数对有什么作用？请举例说明.4、你理解有序数对的概念了吗？你认为有哪几个地方需要注意的？请写在下面.当堂达标1、 完成课本第65页练习。5漂喜邮也女4了生师老学3好包我欢吗2，?是醉大1!数亮亲孩ABCDE2、如右图，方块中有25个汉字，用(C,3)表示“我”那么按下列要求排列会组成一句什么话？（1）(D,1 ) (A,2)（B,3 ) (C,5 ) (E,3) (B,2（2）(B,1) (E,4) (D,4) (C,4) (A,3) (A,5) (C,1)（3）（C，3）（D，5）（C，2）（D，2）（A，4） 3、各点所对应的有序数对如下：试把各点顺次连接起来，看看组成什么图形？A(10,2) B(9，5) C(11，7) D(8，7) E(7，10) F(6
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论