语文苏教版三年级下册增广贤文

增广贤文教学设计赣榆实验小学 王惠芳【教学内容】增广贤文（品德意志篇）【教材分析】）本课内容节选自增广贤文。增广贤文以有韵的谚语和文献佳句选编而成，其内容十分广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，而又语句通顺，易懂。本文从尊敬长辈，孝敬父母，以及严以律己，宽以待人这两个角度选取了两部分内容。本课主要包括四部分活动内容，分别是“经典回放”“温馨点击”“活动广角”“成长袋”。【学情分析】我们中国历来是一个礼仪之邦，由于独生子女家庭的特殊性，使我们的家庭传统美德在某种程度上有所缺失。多年来，我们德育的内容更多的触及了社会和学校，而家庭传统美德的教育并没有引起足够的重视。【教学目标】1指导学生正确、流利地朗读选文，并能背诵选文。2、在搜集古今孝亲故事的过程中培养学生合作交流的学习态度和搜集、整理、运用资料的能力。3、体验感悟父母及他人的关爱，懂得尊敬长辈，孝敬父母，受到中华传统文化的熏陶。【教学重点与难点】在选文诵读中感悟父母及他人的关爱是本课的教学重点。 在活动体验中懂得尊敬长辈，孝敬父母，是中华传统美德之一是本课的教学难点。【教学过程】一、情境导入，激发兴趣我们在座的每一位同学，时时刻刻生活在父母的关爱中。父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血。作为儿女应该怎样对待父母长辈呢？今天让我们走进增广贤文，一起聆听古代圣贤们的教诲吧！板书：增广贤文二、经典诵读，感知孝亲（一）了解增广贤文。（二）正确朗读，读出韵味。1、自由朗读:让学生反复朗读，一直读到通顺了为止。2、指名朗读:其他同学注意倾听，看他是否读得正确，特别留意一下：句子中间是怎么停顿的。（适时表扬停顿正确，读得有板有眼的学生。）3、师生合作齐读:每句话前两个字学生读，后面老师读，然后师生互换再合作读。（三）借助译文，理解选文1、引导交流：通过刚才的朗读，结合自己收集的资料和文章的注释，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说出自己的理解）2、质疑问难： 让学生提出不懂的问题。全班交流之后，梳理、筛选出共同性问题并加以解决（如帮助学生了解“反哺之孝”“ 跪乳之恩”的意思。你还知道这样的小故事吗？）3、理解译文：现在你能说出这段话的意思吗？教师相机出示译文，并指名朗读，进一步加深对选文内容的理解。（四）背诵选文，感悟孝亲在学生熟读理解的基础上，引导学生组内背诵后齐诵，在反复诵读的过程中深入感悟。三、拓展践行，再现亲恩。1、过渡谈话：同学们，我国有上下五千年的的悠久历史，更是礼仪之邦。中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。所以自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。2、下面就让我们来分享一下几位同学给大家带来的有关孝敬父母的小故事吧！活动提示：（1）小组交流我国古代孝敬父母的小故事（如黄香温席、子路借米的故事等）；（2）小组交流发生在我们身边的孝敬父母的小故事（陈毅探母、我就是你的眼睛、带母求学等）；3、想一想爸爸、妈妈平时是怎样关心照顾我们的，我们又该怎样对待他们？分组合作表演，看哪个小组表演得真实感人。4、配乐诵读：是啊，同学们！父母的爱是那清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的雨，是责备的目光这就是我们的父母。由此老师想到了一首诗歌（出示儿歌妈妈的爱），我们一起从诗歌中再次感悟父母之爱吧！学生齐颂。师：母爱伟大无私，父爱恩重如山，作为子女，孝敬父母光荣。再读增广贤文里的五句话。古老的诗句传诵了千年，它教会我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。四、 总结升华，明理导行总结谈话：同学们，通过本课的学习，你都有哪些收获？同学们，古人云：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，怀着一颗感恩的心，在全社会营造尊老爱幼的淳厚民风，这是我们新时代学生的责任。 五、布置作业： 1、把今