16、形形色色的植物.doc

石家庄市卓达太阳城学校教案 2017 年 7月 21 日 暑假备课 四年级4班学 科语文课时数2授课人张伟力课 题16、形形色色的植物课 型新授教学目标（“拆解”）1.正确认读本课的生字，能结合上下文理解“庞大”“形形色色”“随风见长”“五光十色”等词语的意思。掌握十一个要求会写的字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文中所传达出的情感。3.继续学习从题目入手，抓住中心词句理解课文内容。4.激发学生观察、研究植物世界的兴趣，培养对绿色生命的关爱之情。重点抓住中心词句理解课文内容，体会文中所传达出的情感。难点抓住重点段落和语句理解课文内容。主要教学内容及过程 （“高效、快乐、收获”）“突破”重难点的教、学方法“领悟”学生的收获及检测反馈方法 第一课时一 、导入，揭示课题。同学们，你们都知道什么植物？大家知道这么多植物，有一个词能概括这些植物，那就是：形形色色。今天我们就来学一片有关植物的文章，名字叫做：16 形形色色的植物（板书课题，学生齐读课题）引导学生交流自己对题目中“形形色色”的理解。(“形形色色”是状态词，各种各样、种类繁多的意思。)2. 知道了“形形色色”的书面意思后，让学生展示预习资料。可先在小组内展示。推选出有代表性的资料如植物图片、文字描述在全班交流。让学生对“形形色色”形成初步的感性认识。之后课件出示多种植物图片，使学生对这个词有一个更为直观的感性认识，同时激发起他们阅读文章的欲望。二、自主阅读与识字。1. 学生出声读课文，遇到不易读通顺的句子，多读几遍，遇到不理解的词借助工具书把它弄明白。反复读，达到字字响亮，句句通畅。2. 课件出示词语，检查学生自学情况。庞大 澳洲 杏仁 榕树 覆盖 万亩昙花 元宵3. 运用各种方式理解文中词语。课件出示句子“庞大”“随风见长”“五光十色”等词语可联系生活实际、结合上下文来理解。对于其他词语可以相机解决。4. 课件出示学习提示在读通课文的基础上，请学生谈谈：“这篇课文向我们介绍了什么？”引导学生抓住中心词语理解课文内容。学习作者是怎样有条理地围绕“形形色色”介绍这些植物的。课件出示中心词语：庞大、复杂；奇趣无比、五光十色。先说一说，再将关键词画下来。5.指名接段读文，学生评价刚才那几个同学读书的情况。三、再读课文、深入品味。1. 读出感受、作出批注。学生再读课文，要求一边读、一边想，课件出示：“植物世界给你留下了什么印象？你是从哪些地方感受到的？”勾画有关的重点词句，还可在书旁写下批注。2. 读出观点、产生共鸣。引导学生抓住自己观点的支撑点，通过有感情地朗读把自己的感受表达出来。在读的过程中，教师可借助“你能把你的感受读出来吗？让大家听了也能产生和你一样的感受。”把交流与朗读有机结合在一起，为了帮助学生理解课文，课件准备了“孟加拉榕树”、“昙花”、“待宵花”、“热带芭蕉”、“银杏”和“电信草”的图片，教学中教师可根据具体情况相机出示。第二课时一、紧扣主题、深入理解。1写作方法的渗透。列数字：课件出示句子“澳洲的杏仁桉树，就有一百几十米高”，可让学生算一算，一层楼高三米的话，这种树就要有四五十层楼的高度；“孟加拉有一种榕树，树冠可以覆盖十五亩土地，树阴下可以容纳万人乘凉。”假设一所学校有两千人，那么就是有五所学校的学生同时站在这棵树下乘凉。对比：课件出示学习提示高大的植物微小的植物。有些植物的寿命很长有些植物的寿命又极短植物的生长速度也不一样，有的很快有的植物长得又很慢打比方：这两片小叶就像贪玩儿的孩子，白天一刻不停地在“跳舞”，夜晚才会安静下来2阅读第五自然段，让学生先体会段末省略号的用法，再按照作者“你也许以为吧？不是”的设问句句式，进行一个简短的续写。课件出示续写格式，引导学生根据自己课下搜集的有关植物有资料，进行续写。3课件出示：植物世界里的故事和秘密是说不尽的，你还知道哪些秘密？快跟大家说一说吧！二、记忆字形，指导书写。1. 鼓励学生自主识字，小组内交流识字方法。有些生字如“孟、贪、秘”是学过的字进行组合成为新字，“貌”字的部首是豸部，带豸部的字“豹、貂、豺”等大都与动物有关，“貌”字是个特例。2. 让学生挑出最难写的字进行指导。“貌”字笔画较多，豸部书写时注意提醒学生不要少点或少撇，且结构要匀称，教师要范写。“冠”字容易误写，学生常会多写一点或少写一横。“贪”是一个上下结构的字，上面是一个“今”字，不要误写成“令”。3. 让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等。4. 学生练写其他的生字。三、拓展延伸，综合实践。布置学生办以“形形色色的植物”为主题的手抄报，或是设计一期黑板报，进行搜集整理资料，扩展性阅读和相关知识的传播等综合性实践活动。可以在课上进行设计，课下去实际操作，也可以提前布置，课上展示、交流、分享。题目导入法：从题目中的植物入手，让学生谈谈都知道哪些植物，形形色色是什么意思指名检测法：指名读小组检测开火车领读等方法，了解学生掌握生字词情况解释词语法：根据自己的积累说说这些词语的意思概括课文内容法：用简练的语言介绍文中介绍了哪些植物情感体验法：理解庞大、复杂、奇趣无比、五光十色的意思指导朗读法：根据自己的理解，有感情地读文，学生点评，教师做相应的指导深入探究法;抓住文中重点语句，体会形形色色的植物世界，感受它的神奇之处写作方法指导：从文中找出描写方法的地方进行分析，了解打比方、列数字、举例子、作比较方法的特点和作用指导识记生字法：通过交流学习生字的方法，在理解字义的基础上进行记忆拓展延伸法：通过课下搜集更多的有关植物世界的资料，了解植物世界的千奇百怪、形形色色的特点理解形形色色的意思，激发学习的兴趣熟记生字，扫除字词障碍，为学习课文做准备，了解学生对生字掌握的情况，正音加深对字意的理解和对生字的记忆整体感知课文内容，理清文章脉络抓住文中重点语句理解“形形色色”的意思通过感情朗读表现课文内容，表达作者情感通过交流深入理解课文内容，了解植物世界都有哪些了解说明文中各种写作方法的特点，并会灵活运用于文章当中通