8游览动物园教案.docx

游览动物园第二课时教学设计 山东省昌乐聋校 吴瑞臻教学目标确立的依据教材分析游览动物园是聋校小学语文第八册的一篇讲读课文，讲“我们”到动物园游览见到的动物情景。课文语句意思不难理解，本课内容将进一步丰富聋哑学生对客观世界的认识。学情分析学生通过原有的认知，已经认识了课文中的动物，学生现有的经验和能力为本节课的学习打下了较好的基础。教学目标预设（一）基础目标：自主学习，合作探究，掌握课文知识点。树立保护动物的意识，培养团结友爱的精神。（二）能力目标：提高学生的阅读能力和观察能力，培养学生自主学习、合作学习的能力。（三）体验目标：形成轻松融洽的教学氛围，让每个学生都能获得成功的体验。教学重点重点是正确理解课文内容。学前准备多媒体教学课件教学过程设计意图课前延伸：看一些野生动物的图片资料，增强学生对这些动物的了解，提高进一步学习的兴趣。课题导入：老师给大家看了这些动物的图片资料，那你们想到动物园里去看一看吗？今天老师就和大家一起去动物园游览。读课题：8、游览动物园。（检查预习）预习学案：1、认识生字。选数字，读生字。2、理解词义，看口、看图说词语。3、正确朗读课文。抽扑克牌读课文。（探究学案）请学生提几个问题，然后出示教师整理的问题（探究学案），分发学案。学案包括自主学习和合作探究学习两部分的问题。1、学生独立完成自主学习部分的题目预习学案设计意图：1、扫除生字障碍。2、能查字典理解词语的意思，培养自学能力，看口说词语锻炼聋生的看话能力。看图说词语能检查学生是否正确理解了词语意思。3、正确朗读课文，为进一步理解学习课文内容，打下基础。探究学案设计意图：1、自主学习部分的题目是在课文中有明确答案的填空题，各类学生应该都能完成。让每个学生体验成功的喜悦。教学过程设计意图2、合作探究部分的题目有些难度，先通过课件中的图片演示进一步理解课文内容，然后通过合作学习小组讨论，共同完成。老师点拨。最后用愉快的心情朗读课文。（实践活动）小导游引路（精讲点拨）大象的样子和猴子玩耍时的情景，也就是课文三、四自然段。通过课件中的视频给学生形象感知，认真观察。让学生表演一下猴子的经典动作，体会猴子的有趣和可爱。1、重点提示描写大象样子的词语。培养学生的观察能力。2、找出写猴子玩耍的句式。有的，有的，有的。小结：这节课你们知道了什么？（课堂检测）1、填空。（ ）的象牙 （ ）的眼睛（ ）的耳朵 （ ）的鼻子2、仿说句子。有的，有的，有的。（课后提升）1、描写一种动物的样子。2、查找大象有象牙和没有象牙的原因。3、看盲人摸象的故事，提高阅读能力，体会其中的道理。2、通过课件图片初步演示了游览过程，给学生一个感性认识，然后在讨论中让学生积极思维，上升为理性认识，进一步领会课文内容。加深对课文的理解。实践活动设计意图：这是一个让学生充分展示和表达的一个环节，通过表演活动让学生融入到课文中，在实践中加深对课文内容的理解。学生观察能力、口语表达能力的培养得以实现。精讲点拨设计意图：这是课文的重点，通过视频让学生认真观察大象的样子，为仿写打下基础。观看猴子玩耍的情景，体会看到猴子时的愉快心情。进一步提高他们的学习兴趣。引出思想教育，同学之间要团结友爱，动物给人们带来欢乐，应该保护动物，课后提升设计意图：我有针对性的选择了这三个作业，一是锻炼学生的观察能力和写作能力，二是培养学生探究未知世界的好奇心，提高通过网络和书籍资料查找问题答案的能力。三是提高学生的阅读能力。不但看到有趣的故事，也体会故事的内涵。 附：预习学案和探究学案8、游览动物园一个晴朗的早晨，我们怀着愉快的心情，到动物园去游览。走进大门，我们看见动物园里鲜花盛开，绿树成阴。树丛中分布着各式各样的动物馆。我们先到象馆，看见一只大象正在吃草。这只象又高又大，它的腿很粗，像四根柱子。它有一对狭小的眼睛和两只宽大的耳朵，两根白色的象牙伸出嘴外，鼻子足有一米多长。大象用鼻子不断地把草卷起来送进嘴里。那长鼻子多像一只灵巧的手啊！离开了象馆，我们来到猴山前。这里已经围了许多人。我们站到前面，看见一只只猴子正在玩耍。它们有的在山上来回奔跑，有的互相追逐，有的荡秋千，逗得大家哈哈大笑。后来，我们又看了老虎、狮子、熊猫等动物。这一天过得真有趣。预习学案：1、认识生字。览 怀 盛 柱 狭 巧 奔 逐 哈 趣2、说说下面词语的意思：游览 狭小 鲜花盛开 追逐 灵巧 绿树成阴 3、正确、流畅有感情的朗读课文。探 究 学 案一、自主学习部分：1、我们怀着（ ）的心情，到动物园去( )。2、我们看见动物园里（ ），绿树成阴。3、大象又高又大，它的腿很（ ），像( )。它有一对（ ）的眼睛和两只（ ）的耳朵，两根（ ）的象牙伸出嘴外，鼻子足有一米多长。4、猴子有的在山上（ ），有的（ ），有的（ ），逗得大家哈哈大笑。5、我们又看了( )、( )、( )等动物。这一天过得（ ）。二、合作探究部分