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文档简介

春日教学设计教学目标：1理解诗句的意思，重点把握“胜日”、“寻芳”、“等闲”等词语的意思；略知古诗词的长吟，能投入地朗读诗句。2想中、说中感受“无边光景”，感受春天的万紫千红，感受春天的生机勃勃。3理解诗句中暗含的“劝学”道理，初步感知观书有感。4理解感悟“万紫千红”的喻意。教学过程：一、导入：1你喜欢春天吗？为什么？2出示图片：这是怎样的春天？(并揭题。)二、诵读：1自由读。2范读。3个别读。4交流学习心得。（你读懂了什么？有什么地方读不懂？）重点把握：（1）“胜日”、“寻芳”、“等闲”等词语的意思；（2）理解诗句的意思；（3）了解作者。三、想象：1作者胜日寻芳泗水滨，看到了“无边光景一时新”，他看到了什么？（自由说）2出示图片：说一说，你看到了什么？3小结反复朗读“无边光景一时新”。四、说理：1面对如此美丽的春天，作者陶醉了，我们也陶醉了，一阵微风拂面而来，作者灵感一动，涌出了一句千古佳句等闲识得东风面，万紫千红总是春！2为什么会“等闲识得东风面”？3反复朗读“万紫千红总是春”。4“二月春风似剪刀”，春姑娘翩翩而来，挥舞剪刀，裁剪出了“千万条绿丝绦”，裁剪出了“千万朵鲜艳的红花、紫花、白花、黄花”，裁剪出了“万象更新”的春天，裁剪出了“生机勃勃”的春天，因此，“万紫千红”这个词语就有了新的含义。5出示各类报刊出现的与“万紫千红”有关的标题。读中感受理解“万紫千红总是出春”的另一意义。6除了这些，还有哪里也是万紫千红的？7引导帮助学生理解诗句中暗含的“孔子”儒家思想“万紫千红”，书本的知识“万紫千红”，懂得诗句中“劝学”道理。
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