68中学培训管理及考核制度.doc

安阳市第六十八中学2015年教师信息技术应用能力提升培训校本研修管理及考核制度一、指导思想为贯彻落实教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313号）、河南省教育厅河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案（教师2014850号）精神，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。二、研修目标依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。1.改善师德行为。通过网络学习，聚焦师德典型，欣赏身边同伴践行师德的亮点，理解教育政策法规，增强心理健康保健意识。2.提升信息技术能力。通过网络培训，聚焦信息技术应用能力与学科教学（活动）融合，了解适合的技术工具，掌握信息技术优化课堂教学（活动）或转变学习方式相应技能，将信息技术应用在现代教育理念中。3.重难点教学有策略。借助信息技术解决教育教学难点。学习应用教学策略解决重难点的微课、教学设计或教学视频的下载、制作过程。4.研修常态化。聚焦教师专业发展，针对现阶段教师面临的新的问题，掌握研修的常用方法和技术。熟练掌握网上自主学习、协作学习和资源管理的方法和技术。会用网络从事自己的教育研修活动。三、研修组织机构组 长：李向军副组长：罗玉生 韩振泽 芈双海 李智勇成 员：谷清竹 贾 伟 张鹏飞 以及各教研组组长四、研修阶段（1）线上活动阶段第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段第五阶段（2015.11.20- 2015.12.6）（2015.12.7- 2016.1.17）（2016.1.18-2016.3.27）（2016.3.28-2016.4.24）（2016.4.25-2016.4.30）研修主题感受技术魅力 提升综合素运用技术工具 加工教学资源运用技术工具 创新教学活动运用技术工具 优化评价诊断运用研修社区助力专业发展网络研修学员结合各阶段学习主题，需每一阶段观看课程，参与线上研讨活动，撰写阶段作业。 校本研修结合研修主题，学校各个学科坊根据本校教师的需求，组织开展校本研修活动。1.根据网络研修内容，结合本校具体问题，组织线下延伸探讨；2.在校本研修期间，对本校教师所交作业进行研磨；3.根据本校情况，各学校管理者组织跨校联动交流、展示活动。区域研修结合网络研修任务，采用线上线下相结合的方式组织区域学校间的研磨、交流、展示、评比活动。 （2）线下活动：学员结合网络研修主题，学校根据教师的需求，组织开展校本研修活动1.根据网络研修内容，结合教学中存在的问题，以教研组为单位组织教师参加线下延伸探讨；2.在校本研修期间，对教师所交作业进行研磨，召开教研组会议，进行专题探讨；3.结合网络研修任务，学校组织学校间的研磨、交流、展示、评比活动。五、考核评价 任务考核（100分） 阶段网络研修（50分）线下研修（50分）自我管理 （10分） 平台学习 （20分）线上活动 （20分）实践作业 （30分）线下活动 （20分）以作业形式提交提交一份研修计划 课程学习 1分/40分钟 4分/1次5分/次 阶段一10分 120分钟，满分3分1次，4分/ 参与线下校本研修活动 至少4次 阶段二/ 160分钟，满分4分1次，4分1篇，7分阶段三/ 200分钟，满分5分1次，4分1篇，7分阶段四/ 160分钟，满分4分 1次，4分1篇，7分阶段五/ 160分钟，满分4分1次，4分1篇，9分社区积分 常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考。 贡献积分传资源：2个积分/1篇 写日志：2个积分/1篇 发问答：1个积分/1篇 活跃积分 评分（作业、资源）：1个积分/1次 评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次 魅力积 作业、日志被评论：1个积分/1次 作业被推优：20个积分/1次； 资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）； 资源被下载：1个积分/1次 要求：1.本次校本研修总要求：参与率100%，研修率100%，合格率100%，优秀率（90分以上）60%。2.线下研修要求在具体时间，地点，全员参与学习，不得有误，请假，旷课按学校考勤制度进行处理。3.本次研修活动最后成绩和线下考核，作为年终评优条件之一，优先考虑优秀学员。六、团队建设措施1.加强教育理论学习随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人要有学习、研修、提高计划。在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。2.抓好教师的业务学习制定周密的业务学习计划，以“统一主题，集中与分组学习为主”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与交流心得相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比。3.营造良好的研修氛围（1）教研和集体备课活动常抓不懈。充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。（2）学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。4.加强教师培训工作为促进教师的进步，我校将进一步努力搭建交流学习的平台，要求学科教师互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。有计划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的