11 房顶上的大蘑菇教学设计.doc

11 房顶上的大蘑菇教学目标：1、检查第一课时学生对生字音、形、义的掌握情况，学习生字“座”。2、学习朗读课文。试着分角色表演。3、知道小动物们是怎样帮助小兔的，懂得同学之间也要互相帮助。教学重点：指导朗读。教学难点：引导学生体会重点词义：新衣服、厚棉被等。并深入角色理解句意，从而进行有感情地朗读。教学过程：一、导入：1、老师带来一个猜谜语，猜一猜，看看谁最聪明。2、蘑菇长在什么地方？3、蘑菇长在草地上，长在森林里，长在山坡上，看看咱们的蘑菇长在哪里？出示课题，请同学们齐读课题。（怎样读，指名读）二、复习词语 （1）考考你，出示词语。（指名读、齐读、开火车读） 三、学习生字：“座” （1）认识新部首“广”广字头，这个字读广，做部首时就是广字头，学生说一说，书空笔顺。 （2）什么结构？（半包围）哪两个字组成？（广+坐） （3）观察占格，学生说一说。 （4）板书 （5）描红（强调坐姿）指导 （6）展示，评价（重点找优点） （7）组一词：入座、座位、星座、一座山 （8）比较“坐”和“座” 坐：臀部放在椅子等物体上以支撑身体 坐车、坐船、坐水、坐下 座：座位或量词 入座、一座山 （9）还哪些地方用到座？（出示图片） 四、理解课文 （一）初读课文， 1、要求：读准字音，不丢字，不加字，不认识的字借助拼音。 2 、标出课文有几个自然段。（2） 再读课文 思考：1、谁家屋顶长大蘑菇了呢？ 2、为什么它家屋顶上长大蘑菇了呢？ （1）出示：漏水 淋湿 学生读词。（和水有关，所以用“三点水”旁） 出示句子：下雨了，屋顶漏水了。滴答！滴答！雨水淋湿了小兔的衣服和被子。 学生读句子。 （2）小兔的家是什么样的？ 出示： 木房子 （一座）木房子 （ 一座）（矮矮）的木房子（指名读，让我们听出这是一座什么样的房子）“矮矮的”，“矮”跟谁的意思相反？对，“矮”跟“高”的意思正好相反。指名读。 （三）理解课文内容（1）在这座木房子里小兔遇到了什么困难？（雨水把小兔的衣服和被子淋湿了）小兔当时是什么心情？它会是怎样的表情？又会说些什么？指名读课文，边读边思考。（同学说一说）师：我们看出来了，小兔很着急。快看，谁来帮助它了？（在书上用笔画出）它们怎样帮助小兔的？ （2）填空（课件出示）（ ）知道了，给小兔子送来了（ ）。分析小熊最先知道了，它给小兔送来了什么？比较句子：小熊知道了，给小兔送来了衣服。 小熊知道了，给小兔送来了新衣服。（第二句比第一句多了一个“新”字，你觉得哪句话更好，读给大家听）引导：“新”新买来的，自己没穿过的，爱不释手。口语交际练习：想一想小熊给小兔送衣服时，会说些什么？小兔收到衣服后会怎样说？同学演一演（3）过渡：看，小羊也赶来了，给小兔带来了什么？（课件） （ ）知道了，给小兔子送来了（ ）。比较句子：小山羊知道了，给小兔送来了棉被。小山羊知道了，给小兔送来了厚棉被。（第二句话该怎么读？读一读）重点读“厚”口语交际练习：如果你是小山羊听说小兔的房子漏雨了，你会怎样想？（演一演）（4）过渡：小熊送来了新衣服，小山羊送来了厚棉被，小猴子也来了，看看它送来了什么呢？ （ ）知道了，给小兔子送来了（ ）。 出示课件：（ 一把 ）雨伞（5）过渡：到了晚上，雨还在下，小兔只好撑着雨伞坐着，不能躺下睡觉。这可怎么办呀？真急人呀。看，小松鼠送来了一件特别的礼物。（ ）知道了，给小兔子送来了（ ）。小松鼠拿着大蘑菇爬上了屋顶，它要做什么？（读一读书上的句子）师：“你们想让蘑菇快快长大吗，那好，我们和小松鼠一起唱，让蘑菇快点长大。”（出示课件）在小松鼠的歌声中，蘑菇真的长大了，小兔的心情怎样？如果你是小兔，你想说什么？（渗透教育）团结互助，互相帮助。（6）师：这回小兔终于可以美美的睡觉了，让我们拿起书再读一读课文，来感受小动物之间的这种互相帮助的情意。（四）结束