2011年上半年工作总结及下半年工作谋划.doc

关于上半年工作总结暨下半年工作谋划的汇 报邱县明德小学（2011年7月28日）今年以来，在县文教体局的正确领导下，我校以提高教育质量和育人水平为目标，同时，关注民生，培树正气，切实做到“真爱、严管、创新、和谐”，促使学生全面发展，个性张扬，快乐成长；促使干部教师队伍团结友善，敬业奉献，奋发进取，扎实苦干，较好完成了上半年工作目标，今年小考成绩又得到了喜人成绩，教育教学质量和育人水平有了进一步提高。具体汇报如下：一、抓学习，提升思想认识通过专题培训、学校例会、座谈研讨、聘请名师举办讲座等多种方法，提高干部职工对规范化管理工作重要性的认识，让教职工的思想统一到实施规范化管理这面旗帜下，为各项工作顺利开展奠定了基础。二、关注学生学习过程，打造“实效+活力”课堂为扭转以往“轻过程、重结果”的倾向，让教学焕发生命活力，我校积极研究、实践“实效+活力”课堂教学。一是要求“实效+活力”课堂教学必须以落实新课程基本理念为核心。制定了简明的“实效+活力”课堂评价标准，要求教师上课争取落实“课前预习课上展示合作探究先学后教少教多学面向全体赏识激励”等环节和理念，引导学生自主学习、快乐学习。二是打造精品课、示范课，培树典型。为有效实施我校从培树三、四、五年级语、数学科入手，组织专门人员研究，加大指导力度，以校级和教研组两级公开课为平台，引领教师先动起来、干起来，边实践，边整改，边提高。三是注重对教师教学行为实施综合评价。制订教师教学工作月考核细则、“实效+活力”课堂教学评价表、教学常规量化管理评分细则、教科研评价标准、教师业务学习评价表、教师基本功训练评价表等，对教师的教学行为实行综合考量，既注重过程，又强调结果，全面准确科学地评价教师的教学工作。并为每位教师建立专业成长档案，记录教师的专业成长过程，为评选教学能手、学科带头人等提供参考。对认真研究“实效+活力”课堂教学、水平提高较快的教师，我校给予物质和精神双重奖励。理念清、标准明、动力大，我校老师研究、实践“实效+活力”课堂的积极性高涨，为减轻学生课业负担、提高学生学习兴趣创造了良好条件。特别是由于实施了“实效+活力”课堂教学，在课堂教学中，学生的参与面大大增加，不让每一个孩子掉队正在逐步变为现实。四是建立了课堂教学表扬卡制度。为对学生的课堂学习进行发展性评价，让学生充分体验成功和进步的喜悦，我校精心设计了表扬卡，教师在教学过程中，发现了学生的成功点、闪光点、进步点，就发给该生表扬卡。学生得到十张表扬卡后，学校会向该生家长发放“小喜报”，让孩子家人分享孩子的成功和喜悦。2011年以来共累计发放表扬卡6000余张、小喜报563张。学生参与课堂教学的主动性大大提高，“全体学生、全面发展”正在逐步变为现实。出色的工作使我校的教育教学质量得到大幅度的提高，小考成绩又上了一台阶，受到社会各界的一致好评。五是推广教师课堂教学小创新。力求教师的每节课，或是导入上创新，或是情境设置上创新，或是时间分配上创新，或是作业设计上创新。教师把每个创新都进行积累，并在教研活动中和其他教师交流。学校把教师课堂教学的创新情况，记入教师专业成长档案。六是坚持开放式抓教学。鼓励教师“走出去”到外地名校参观学习，把别人的先进的教育教学方法和经验嫁接到我校，提高了教育水平。今年以来我校教师先后到河南、山东、山西等地学习90余人次，有12名教师参加省、市级各类培训，19名教师参加了县级骨干教师培训，有效推动了教师教学观念的革新。同时，请教育专家进课堂、请局领导进课堂、请教研员进课堂、请同校教师相互进课堂、请学生家长进课堂，在交流、讨论、意见反馈中不断提高课堂教学效果。三、培养良好习惯，为学生终身幸福奠基以落实“读好书、写好字、上好课”等“9个好”为重点，努力提高学生的综合素质，达到“学有所长，全面发展”。一是明确责任，细化措施。将“9个好”分解到有关处室，教导处抓“读好书、写好字、上好课”， 体艺处抓“唱好歌、上好操”， 德育处抓“日常行为好”，总务处抓“校园环境好”，安全办抓“安全教育好”，办公室抓“作风纪律好”。各处室制定实施细则，明确推进办法、评价标准。抓典型带动全体，在全面推开的同时，抓几个班级当试点，按照高标准培树试点后，让全校其他班级跟着学。同时，抓竞赛、抓评比、抓活动，通过各种形式促进落实“9个好”。二是围绕落实“9个好”，进一步规范课程设置。开设读书课，每天8点到8：20为晨读课，有专人负责指导学生读书，重点是诵读经典。每周三下午第三课开设读书课，教师有计划地指导学生开展课外阅读活动，并开展经典诵读竞赛。与开设读书课相对应，每周定时开放学校图书室，提高图书借阅率，培养学生“一种爱书好品质”。 每天下午第一节课开设写字课，让学生了解汉字文化，培养学生写规范字的能力。每周五下午第三节课开设口算课，培养学生的思维能力，增强学习数学的兴趣。每周四下午第三节课开设体艺活动课，以班为单位，由教师组织学生开展拔河、跳绳、踢键、练习太极拳等丰富多彩的体艺活动。利用音乐课，按照指定篇目，让学生每两周学会唱一首歌曲。为确保读书、写字、口算和体艺活动课不走形式，该校要求教师做到有教学计划、有教案、有考核。该校决心要把“读书、写字、口算和体艺活动课”打造成为学生最有兴趣上的课、每天最盼望上的课、能学到综合知识的课。三是开展阳光大课间活动，提升师生生命质量。每到大课间时间，学校的操场内、校园里到处是师生健身活动的身影。随着优美的音乐旋律，“快乐踏步”、“七彩阳光广播体操”等体育活动依次展开，师生尽情享受阳光大课间带来的幸福与快乐。四是以各项评比和展示活动促进学生养成好习惯。定期开展评选“先进班集体”活动。根据各班学生在落实“9个好”等方面的表现，每两周评选一次先进班集体，颁发流动红旗，培养学生的团队精神和竞争意识。开展校园之星评选活动。根据学生的课堂表现、读写能力、特长展示等，每月评选出“读书星”、“才艺小明星”、“讲文明小标兵”等校园之星，将每月的校园之星公开展示，用身边的榜样激励学生茁壮成长。同时，重视学生责任感的培养，扎实开展好尊重教育、诚信教育、感恩教育等活动。五是建立学生成长档案，促进学生自我教育和全面发展。在对学生进行全面评价的基础上，为每一位学生建立成长记录档案。用发展的眼光从思想品德、学习成绩、体育健身、特长爱好、待人接物等方面对学生进行过程性和综合性评价。四、注重做到“规范+特色”，坚持以字育人在推进学校规范化管理量对比的进程中，我校十分注重做到“规范+特色”，这一特色就是要求师生都“写好字”。“读好书，写好字”是提升学生语文素养的基础，也是学生要实现全面发展所应具备的最基本素质。基于这种认识，结合本校实际，在广泛进行调查研究的基础上，我们把写字教育确立为实施规范化管理的突破口，“以字立德，以字启智，以字修身，以字树人”， 师生同学，共同进步，最终实现“全体学生，全面发展”，并促进教师专业化成长。具体采取的措施有：1、以设置写字课为抓手，促进学生习字常态化。一是坚持每天上好写字课。规定每天下午第一节为写字课，时间为20分钟。每天下午写字课一开始，即播放节奏舒缓的乐曲，给学生创设轻松、愉快的写字氛围。在写字课上有两名教师负责指导，一名教师负责指导写法，一名负责随时纠正学生不正确的坐姿和写姿。对低年级学生把重点放在培养正确的坐姿、写姿上；对中高年级学生把重点放在笔画形态、间架结构的指导上，引导学生认真观察，细心揣摩。要求教师指导学生写字从基本笔画练起，每节课写字不求多但求精。有多媒体的教室，在写字课上播放书法名家讲座光盘，让学生跟着名家练写字。同时，为让学生有兴趣上好写字课，我们精心设计、印制了形式多样的习字纸，自主编写了书法校本教材，通过校本教材的使用来进一步提高我校写字工作水平，提高师生写字水平和能力。学校教导处每天都要检查写字课，及时发现问题，及时帮助教师解决问题。同时，坚持做到学生课堂习字向家庭延伸。每天写字课结束时，教师都要布置一张家庭习字作业，在学生放学后由其家长监督完成。二是坚持将学生习字与各科教学紧密相连。学生不但在写字课上要规范地写字，在做作业时也要坚持认真书写；学生不但要规范地书写汉字，还要规范地书写数字、英文和拼音等。每个学科的教师都是学生习字的指导者。教导处定期对各科学生作业进行检查、评比，由此让学生把在习字课上养成的好习惯，贯穿到整个学习生活当中。三是建立学生习字的评价激励机制。建立“习字小标兵”评选制度，每周评选班级习字小标兵，每月评选校级习字小标兵，分别颁发表扬卡和证书。同时，每节课学生都要上交一张习字作品，到周末由教师从中选择出最有进步的一张，或者存入学生的成长档案，或者在班级内公开展示，一周一展示，一月一总结，让学生经常能体会到自己的进步。2、以签到墙为平台，促进教师习字常态化。一是设立签到墙，粉笔字天天练。将全体教师分为六个组，每组由一名写字功底较好的教师为组长。教师每天上午到校后要在签到墙上签到，然后在自己名字下认真书写两行粉笔字，由组长负责组织教师相互点评，共同提高。每天的练字内容提前一天发到教师手中，让教师能提前研究和练习，第二天在签到墙上能更好的展示。同时，要求教师在上每节课时，都要认真地板书；写教案时要认真地写每一个字；在给学生写评语时也要认真地写每一个字。对教师平时的书写情况，由教导处通过听评课、教案评比等方式予以督导、检查。并要求每周教师至少练习写一张钢笔字。这样，粉笔字天天练，钢笔字周周练，逐步提高教师的写字水平。二是加强对教师的习字指导。我们组织全体教师收看书法名家讲座，向名家学写字的方法。并培养写字带头人，对有习字功底的教师重点培树，然后让他们负责培训其他教师。下一步我们计划请县内书法名家经常性进学校、进课堂，对我校教师进行传、帮、带。三是加强考核评比。将教师习字情况与其业绩考核挂钩，并经常性开展教师写字基本功评比活动，以赛促学，以评促学。3、精心营造良好的书法人文环境，让师生处处时时感受到书法艺术的魅力。一是打造校园书法文化。聘请县内书法名家撰写书法作品，在学校橱窗和教学楼内展示。并在学校的橱窗内、教学楼的墙壁上定期展示师生的优秀习字作品，以期做到师生同乐，教学相长。二是开展书法社团活动。书法社团的成立，得到了学生的青睐，即丰富了学生的课余生活，又陶冶了学生的情操，为学校进一步规范管理，培养特色，提升了档次。三是打造班级书法文化。在每个班级都开设“书画苑”，张贴班级内学生的优秀习字作品和进步较大的作品，让学生们能时时体验进步的快乐。五、实施“德育+习惯养成”双培工程，提升育人水平我校始终坚持把德育工作摆在一切工作的首位，注重德育工作的领导，每学期初都认真制定详细德育工作计划，每项活动都做到有计划、有安排、有督导、有落实。还坚持每周一的升国旗制度、利用国旗下的讲话对学生进行爱国主义教育、革命理想和革命传统教育，并通过开展丰富多彩活动对少年儿童进行正确人生观教育，坚定他们的信念，陶冶他们的性情，并注重结合时代、结合实际，努力开拓德育工作新渠道。在抓好德育工作的同时我校把学生养成教育放在重点，以市局“十个一”县局“十个好”为培养目标。努力提高学生的综合素质，达到“学有所长，全面发展”。制定了学生学习习惯实施细则、学生文明习惯实施细则等，让每个学生明白开展养成教育的重大意义，明确行为习惯养成的目标。为把这项工作抓出实效，我们还坚持开展了一系列活动：一是抓作业评比活动，定期评选优胜作业，促进学生写好字。二是抓经典诵读小明星评比活动，促进学生读好书。三是抓“学习星”、“守纪星”、“爱心星”等校园之星评比活动，增强学生责任意识、感恩精神，并加强理想信念教育。四是建立“表扬卡”制度，要求每个教师每天至少要表扬一名学生，向学生颁发表扬卡，鼓励学生“每天进步一点点”。五是围绕“实践赏识教育，促进学生快乐成长”这一办学理念，加强校园文化建设，增加环境育人氛围。今年来新建橱窗26块，增设了楼道文化（一楼突出赏识教育，二楼学习方法，三楼艺术作品），班级内设立了展示墙，展示了学生的件件精品，肯定了学生每一点的成绩。六、消除安全隐患，创建安全文明校园在过来的工作中，我校大力创建平安校园。学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组，明确了责任分工，并设立了专门机构安全办公室，具体负责学校日常安全工作的安排和落实。落实学校安全责任制，层层签订安全责任状，建立安全管理流程图，实行“一岗双责”，强化责任追究。推行安全隐患周排查和安全教育日常化制度，积极开展安全教育宣传、逃生演练等活动，同时，实施“警校共建”，实现了安全无缝隙管理。 由于我校的安全工作抓得实、抓得好，几年来，我校未发生一起安全责任事故，受到了上级领导的好评，获安全稳定工作先进单位。今后努力的方向我们将进一步提升办学理念，改善办学条件，为学生可持续发展奠定基础；加大教研力度，创建学习型校园，培树市、县学科带头人。下一步，我校准备重点做好以下工作：1、突出“写好字、读好书、上好操”三个重点，进一步把养成教育落到实处。2、坚持课堂改革不动摇，打造“实效+活力”课堂。通过每周二、三、四的听评课、校级公开课、优质课评选等活动，改进老师教学观念，改进教学方法，让课改在我校生根发芽。3、把写字教学继续做为推进学校规范化管理的突破口，强化特色，追求实效，提高写字教学水平