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文档简介

探究凸透镜成像的规律教学设计 汾市中学唐艳玲一、教学目标1知识与技能（1）理解凸透镜成像规律。（2）知道物距和像距的测量。（3）知道实像与虚像的区别。（4）会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。2过程与方法（1）能在探究实践中根据观察到的现象初步提出问题、进行合理猜想，并设计实验进行探究。（2）通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法。（3）学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。3情感、态度和价值观（1）具有对科学的求知欲，乐于观察自然现象和日常生活中的物理现象，勇于实验探究日常生活现象中的物理学规律。（2）在探究问题的过程中，有克服困难的信心和决心。有主动与他人合作和交流的精神。（3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。二、教学重点与难点重点：凸透镜成像规律的探究过程。难点：引导学生设计实验方案，并从实验中得出凸透镜成像规律。三、教学方法采取小组合作探究与讨论交流相结合的教学方法。四、教学准备f=10cm和f=5cm凸透镜各一支、光具座、光屏、蜡烛、火柴、玻璃片、水、烧杯、滴管、多媒体课件。5、 教学过程复习导入：1、认识透镜；2、透镜的作用；3、透镜的用途；4、凸透镜的几个重要参数：主光轴、焦点、光心和焦距。5、 焦距的测量方法；6、科学探究的几个环节？新课讲授：教师提问：凸透镜能否象平面镜一样成像?学生活动：1.请同学们将凸透镜紧靠书上的字，若适当增加凸透镜与字之间的距离，并调节眼睛与透镜的距离，仔细观察，看到的像有没有变化呢？2.学生讨论并交流观察到现象。刚才同学们针对你们观察到的各种像，你们想了解一点什么呢？科学探究：提出问题学生回答：（1）什么时候成正立放大的像？ （2）什么时候成倒立缩小的像？ （3）什么时候又成倒立放大的像？2.为了研究凸透镜成各种不同的像时，有什么规律，我们还需要介绍几个知识点：（1） 物距（u）：物体到透镜的距离；（2） 像距（v）：像到透镜的距离；（3） 实像：能在光屏上呈现的像，它是由实际光线会聚而成的。（也可用眼睛观察到）（4） 虚像：不能呈现在光屏上的像，只能用眼睛观察到。 设计实验3.学生讨论、根据实验器材设计出实验方案：（1） 测凸透镜焦距的方法。（2） 本实验中得到各种不同像时的物距、像距分别与焦距之间有什么关系。进行实验，收集证据 4.学生进行分组实验，教师巡回指导，督促他们及时记下各种数据，给有困难的学生适当的帮助与提示。完成表格透镜焦距f=_cm物距与焦距关系物距u/cm像的性质像距u/cm实虚大小正倒u2fu2f2fuf2fufufu2f fv2f 倒立缩小的实像2、fu2f 倒立放大的实像3、u f 正立放大的虚像4、u=2f v=2f 倒立等大的
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