同分母分数相加减（杨继远）.doc

同分母分数相加减叶县实验分校 杨继远教学内容：苏教版小学教材三年级上册第9394页。教学目标：1.让学生经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数加减计算，能用分数加减法解决简单的实际问题。2.能在计算分数加减和解决实际问题的过程中，进行简单的，有条理的思考。3.能主动地参与有关的操作活动，对分数与生活的联系有一定的感受。教学重点：掌握简单的同分母分数加减法的计算方法。教学难点：理解简单的同分母分数加减法的算理。教具学具：1.多媒体课件，圆形纸片。2.长方形方格纸，彩笔。教学过程：一、复习。1.同学们，我们学习了分数的一些知识，你们掌握的怎么样？下面我们来看看谁最聪明，能把老师提出的问题回答正确，好不好？2.出示课件：1.填空：（1.）58里有（ ） 个18。（2.）28是2个（ ）。（3.）7个18是（ ）。（4.）1里面有（ ）个15，也就是（ ）。二、新授1.谈话引入：同学们对认识物体的几分之几的知识掌握的真不错，小明和小红也是三年级学生今天他们带来了一块巧克力要和大家分享，请看大屏幕。2.出示课件：下面图中你获得了哪些数学信息？（指名学生回答）生1：小明吃这块巧克力的58，小红吃这块巧克力的28。你能提出哪些数学问题？（指名学生回答）生1：两人一共吃这块巧克力的几分之几？生2：小明比小红多吃了这块巧克力的几分之几？3.（1.）谁能根据第一个问题写出算式？（指名学生回答） 58+28（2.）谁能根据第二个问题写出算式？（指名学生回答） 58-284.揭示课题我们来分别看这两个算式的分母相同，一个是加法，一个是减法，今天我们共同来学习同分母分数加减法（板书课题）5.自主探索同分母分数加减法。（一.）加法同学们拿出老师发给你们的长方形方格纸，大家看是把大长方形平均分成了几份，1份是几分之几，先把长方形方格纸的 58涂上红色，28 涂上绿色，再写出第一个算式的得数。（1.）同桌相互说一说自己是怎样想的。（2.）汇报展示：你是如何得到 58+28的得数的 ？（指名汇报）生1.从图中看出结果是78生2.因为58 是5 个18， 28 是2个18 ，所以 58与28 的和就是7 个 18， 也就是78（3.）小结：你们看看算式，计算时分母变了吗？分子呢？对，同学们真聪明，分母不变，分子相加。（板书）（二.)减法（1.）同学们学会了同分母分数加法的计算，你能算减法吗？请看大屏幕。（出示课件）（2.）先说说这幅图表示的含义.（指名学生回答）（3.）老师教具演示（4.）.你是怎样写算式的？（5.）你是怎样算的？和同学交流。（6.）说一说自己的想法。（指名学生回答）生：从35里去掉25，就是从3个15里去掉2个15，只剩1 个15，所以得数是15。(6.)小结:你们看看算式，计算时分母变了吗？分子呢？对，同学们真聪明，分母不变，分子相减。（板书）（7.）同学们再来看这个算 式 58-28等于几？（指名学生回答）三、巩固强化、拓展应用。（1.）我们学习了分数加法和减法，看看同学们掌握的怎么样？请看大屏幕。（2.）想想做做第1题让学生结合图意说说思考过程。（3.）想想做做第2题要强调分数的分数线要和加号、减号、等号对齐。（4.）想想做做第3题学生独立完成（5.）想想做做第4题学生解答是可以用不同的策略（6.）想想做做第5题帮助学生理解第二天看的与第一天同样多这个条件的含义，然后学生独立完成。四、作业（1.）勇攀高