小学数学人教2011课标版一年级新人教版《100以内数的读写》 (2).docx

100以内数的读写（详案）教学目标：知识与技能：1、初步理解数位的意义，知道有几个十就在计数器的十位上用几 个珠子表示，有几个一就在个位上用几个珠子表示。 2、知道个位，十位，百位的名称，知道数位的排列顺序。 3、掌握100以内数的读，写方法，能正确熟练的进行读写。过程与方法：在操作学具，同桌交流的过程中培养学生的动手能力，合作意识 以及语言表达能力。情感态度价值观：感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点、难点：能在表达中深化对数及数位的理解。教学过程：1、 创设情境，引入新课师：老师带来了一些漂亮的纽扣，有黄色、蓝色和红色。请你们帮我数一数每种颜色的纽扣各有多少粒？生：黄色纽扣有40粒，蓝色纽扣有27粒，红色纽扣有33粒。师：数得真快！你们能用小棒表示出这3个数吗？生：能。师：那就用你们的小棒摆一摆，再把你摆的方法和同桌交流一下。（请3个同学上台摆。）师：时间到。我们来看看这些同学摆的小棒。请他们来说一说他们是怎么想的。生1：我摆4捆小棒，表示4个十。生2：我先摆2捆小棒，表示2个十，再摆7根小棒，表示7个一。生3：我先摆3捆小棒，表示3个十，再摆3根小棒，表示3个一。师：他们的方法可真好！回想一下20以内数的读、写，你们能不能把这3个数的读、写也学会呢？请看合作要求。（课件出示合作要求：1、 把每种颜色纽扣的数目的写法和读法记录下来。2、任选一个数字和同桌说一说为什么要这样画、这样写、这样读。）5分钟时间，计时开始。画一画十位 个位写作读作师：时间到。请同学们放好计数器，停下手中的笔。谁愿意上来摆一摆，说一说你是怎么做的？（学生边说，老师边贴图。）二、我拨你写，引入百位师：这就是我们今天要学习的100以内数的读写，接下来我们玩一个游戏，游戏的名字叫我拨你写。请看合作示范！（播视频，学生根据视频活动。）师：时间到。我们一起来看看这些同学拨的数。师：这里有个很特别的数：99，你们知道它特别在哪吗？生：十位上和个位上的数字是一样的。师：那它们表示的意义一样吗？你会用小棒来表示99吗？师：如果老师再加上一根小棒就是100.我先把零散的10根捆起来变成1捆，再把这10捆捆起来变成一大捆，也就是1个百。（贴100根小棒的图。）师：100能在这个计数器上表示出来吗？ (贴只有十位和个位的数位图。)预设1：生：不能。加一个百位，然后在百位上拨一颗珠子。（师画图）预设2：生：能。十位上拨9颗，个位上拨10颗。（师用计数器在十位上拨颗，个位上拨10颗。个位满十就向十位进一，十位满十又向百位进一。）师：咱们一起来观察计数器，从右边数起：第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。谁上来帮我写一写、读一读。（生上来写。）师：大家能不能告诉我，你们是怎样写数和读数的？师总结：读数和写数，都从高位起。（板书）三、巩固练习师：接下来我得出几道题考考大家。课件出示：挑战题。1、写出十位和个位相同的数。2、写出个位是5的两位数。3、写出十位是3的两位数。谁来挑战？（请学生发言）师：同学们可真厉害！四、总结提升。师：通过这堂课的学习，你有什么收获？生：谈收获师：谢谢大家的分享。其实数学课的知识与知识之间是有很大联系的。就像这节课，同学们能够根据20以内的读、写法自己摸索出100