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教师教案 课题： 简单的小数加减法教学内容简单的小数加减法96页例3学 习 目 标1、通过学习，我能掌握小数加、减法的计算方法，能用多种方法计算小数加、减法。2、能结合具体情境体会和感悟小数加、减法的算理。教学目标1、掌握小数加、减法的计算方法，能用多种方法计算小数加、减法。2、结合具体情境体会和感悟小数加、减法的算理。教学重难点教学重点：会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。教学难点：在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。教、学具准备主题图 预 习 导 航一、链接 笔算下列各题。 8+54= 27-14= 48+9= 35-29=你是怎样计算的？整数加、减法的竖式计算有什么需要注意的？ 复习铺垫（5分）（课前自主学习）二探究（自主学习 合作探究 展示汇报 教师精讲） 观察主题图，你获得了哪些数学信息：（ ） 问题：买1个 和1支 ，一共多少钱？我是这样计算的： 第一种方法： 第二种方法：0.80.8元=（ ）角 0.8+0.6 =“4”为什么要写在“8”和“6”的下面？1是怎么得来的？为什么要写在个位上？0.6元=（ ）角 + 0 . 6 2、买1个 比1支 贵多少钱？我是这样想的：第一种方法： 第二种方法：0.8-0.6= .“2”为什么要写在6的下面？ . 比 贵多少钱？我的计算方法是： 小数加、减法的竖式是怎样计算的？ 小结 ： （答疑解惑、举一反三）快速浏览教材第 96页 ，你还有哪些不懂的地方？三检测（当堂训练、巩固提高)列竖式计算下面各题。 4.5+2.3= 2.71.5=6.23.9 8.47.5巩固练习（15分钟）要求学生按照自学提示，完成自主学习的内容。（15分）学生探究活动，教师深入小组点拨指导。课堂展示，教师点拨。四、拓展42.7 52.4拓展思维，提升能
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