心理学冲刺试题及答案3.doc

心理学冲刺试题及答案3一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。错选、不选或多选均不得分，每小题1分，共20分)。1儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在（）A3岁5岁B5岁7岁C8岁10岁D12岁13岁2学习的主体因素是（）A学生B教师C家长D儿童3有研究表明，学习熟练程度达到（）左右时，记忆效果最好。A130%B140%C150%D160%4根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和（）。A治疗性辅导B发展性辅导C主体性辅导D个别化辅导5在群体压力下，个人放弃自己的意见，而采取与大多数人一致的行为。这种现象是（）。A归属B认同C从众D信奉6操作技能也叫“动作技能”、“运动技能”，是通过（）而形成的合法则的操作活动方式。A劳动B学习C努力D操作7（）在辅导过程中，辅导者站在医生的立场，对心理偏常的学生给予严格的心理诊断与耐心的心理治疗，并积极发挥治疗对象在治疗过程中的积极作用，以减轻受辅者的心理压力和精神痛苦，促进其心理功能的恢复和协调。A指导模式B发展模式C社会影响模式D治疗模式8善于利用老师的帮助及通过同学间的合作与讨论来加深对内容的理解；同时，要善于利用参考资料、工具书、图书馆、广播电视以及计算机与网络等的是（）A学习时间管理策略B学习环境管理策略C学习努力和心境管理策略D社会资源利用策略9有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（）。A连续性B阶段性C差异性D不均衡性10有关审题的研究发现，对问题加以分析的程度与解决问题所需时间之间的相关在（）以上。A075BO85C095D10011对超常儿童的研究常常要进行几年甚至十几年，因此对超常儿童的研究最好采用的方法是（）。A实验法B调查法C观察法D个案法12小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是（）的发展。A认识“空间联系”阶段B认识“个别现象”阶段C认识“因果关系”阶段D认识“对象总体”阶段13有研究表明，学习熟练程度达到（）左右时，记忆效果最好。A130%B140%C150%D160%14儿童多动综合症是小学生中最为常见的一种行为障碍综合症。高峰发病年龄为（）A78岁B89岁D810岁D911岁15一个测验能够测量出所要测量的东西的程度称为（）A信度B效度C难度D区分度16认为社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得的是（）A布鲁纳B班杜拉C皮亚杰C加里培林17提出创造性思维的四阶段即准备期、酝酿期、豁朗期和验证期的是（）A贾德B皮亚杰C班杜拉D瓦拉斯18埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐斩形成的过程，必须经历（）个顺序不变的阶段。A6B7C8D919小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。A经典条件反射B操作条件反射C联结反应D习惯成自然20心智技能是借助于（）而实现的。A动作B原型操作C个别差异D言语二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内,错选、少选或多选均不得分，每小题1分，共5分)。1常用的精细加工策略有：（）A记忆术B做笔记C提问D生成性学习E利用背景知识，联系实际2为了分析问题，找到解法，学习者可以采取以下策略：（）A问题解答B手段一目的分析C问题分解D想法一检验E问题类比3加涅根据学习结果对学习作了分类主要分为（）A言语信息的学习B智慧技能的学习C认知策略的学习D态度的学习E运动技能的学习4小学儿童学习准备的内容包括以下几个方面（）A动作技能水平B人际交往水平C自我意识水平D智力发展水平5奥苏贝尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有（）A类属学习B派生学习C总括学习D并列结合学习三、填空题(请将正确答案填在横线上，每空05分。共10分)。1原理学习的两种形式是_和_。2在班集体建设中最关键的因素是_和_。3自然实验的一般程序有：进行初试；_；施加影响；对比分析；。4智力是一种以_为核心的综合的认识能力。它包括观察力_、记忆力、_和思考力。5行为目标的陈述具备三个要素：_、_和_。6福乐和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长分为_、_和_三个阶段。7布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为_、_和(动作技能)三大领域。8联结学习理论认为，一切学习都是通过_作用，在_和_之间建立直接联结的过程四、辨析题(共15分)。1上位学习又称类书学习。2原型定向阶段相当于加里培林的“活动的定向阶段”。3根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。4元认知是个体关于自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。5教师的责任在于“传道、授业、解惑”。6元认知策略的计划，监视与调节这三个方面并非各自孤立，而是相互联系在一起而工作的。五、简答题(每题4分，共24分)。1在学校开展心理健康教育的途径有哪些?2列举发现法教学的特点。3教师应如何培养学生的学习兴趣?4小学教师角色的构成有哪些?5心理健康的标准是什么?6如何提高动作技能的练习效率?六、论述题(每小题6分，共24分)。1知识学习的作用有哪些?2简述我国心理学家的学习分类。3理解学科的基本结构有哪些好处?4简述认知发展阶段与教学的关系。参考答案一、单项选择题1C2A3C4B5C6B7D8D9C10A11D12B13C14D15B16B17D18C19B20D二、多项选择题1ABCDE2BCDE3ABCDE4ABCD5AC三、填空题1发现学习接受学习2目标规范3选择与设立等组进行复测4抽象思维注意力想象力5具体目标产生条件行为标准6关注生存关注情景关注学生7认知情感8条件刺激反应四、辨析题1()。下位学习又称类属学习。2()。3()。4()。5()。新型的教师应该有传统的“传道、授业、解惑”型教师向“激趣、启思、导疑”型教师转移。6()。五、简答题1答：在学校开展心理健康教育有以下几条途径：(1)开设心理健康教育有关课程。(2)开设心理辅导活动课。(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容。(4)结合班级、团队活动开展心理健康教育。(5)个别心理辅导或咨询。(6)小组辅导。2【答案要点】发现法教学的特点：问题情景、学生活动为主、形式不固定。3【答案要点】(1)满足学生的需要；(2)组织学生参加实践活动；(3)教师有效地教学。4【答案要点】家长代理人的角色：学生楷模的角色；知识传授者的角色；严格管理者的角色：心理调节者或心理医生的角色；学生的朋友和知己者的角色。5【答案要点】(1)现实地认识、承认、接受自我；(2)对现实合乎常理地认识与反应，有效地控制自己的观念与行为；(3)对挫折有承受能力，具有正常的自我防御机制；(4)行为方式与社会角色相一致，符合常规；(二)正常健康交往；(6)统一的人格，心理保持连续性。6【答案要点】(1)掌握正确的练习方法；(2)注意练习周期，克服“高原现象”；(3)提供恰当的反馈六、论述题11)知识学习是学生技能和能力形成和发展的基础。在学校教育情境中，学生学习的任务是掌握人类社会所积累起来的最基础的知识，形成和发展基本技能和能力。其中，知识的学习是学生学习的中心任务。这是因为，知识是人类的认识成果，是前人在认识和改造世界的过程中所获得的关于客观事物的属性与联系的经验。知识中有关于对客观事物本质属性的认识，也有关于对事物的发展、变化和相互作用情况的反映，还有一些概括和总结了前人的技能技巧。2)科学知识的学习是人们认识世界和改造世界的手段。人们可以通过自己的社会实践活动直接获得对世界的认知经验。但是。这样做往往比较费时间，所获得的经验也常常简单、片面，缺乏系统性，有时还可能是错误的。对学生来说。间接经验是他人对世界的认识成果，学习间接经验就是向他人学习认识世界的本领。3)知识学习是创造性产生的必要前提。创造态度和创造能力是个体创造性的两个主要标志，通过知识的学习。个体体验着前人的创造成果，这对于创造态度的获得起到了积极的作用。2答：我国教育心理学家认为，教育系统是通过知识、技能的传递来形成和发展学生的能力和体力，通过行为规范的学习来形成和发展学生的态度和品德。知识是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映像，它是来自反映的对象本身的认知经验。这种经验既可以是关于事物是什么、为什么和怎么样的描述性经验，也可以是关于做什么和怎么做的操作性经验。技能是通过学习而形成的符合法则要求的活动方式，它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的动作经验。这种经验既包括在人脑内部，借助于内部言语，以简缩的方式，对事物的主观表征进行加工改造的心智技能；也包括借助于人的肢体或一定的器械，以展开的方式作用予客观对象的动作技能。行为规范是用以调节人际交往、实现社会控制、维持社会秩序的思想工具，它来自于主体和客体相互作用的交往经验。这种经验的习得以一定的价值观为中介。并通过态度的形成与改变而最终培养学生的品德。3答：理解学科的基本结构有以下好处：(1)理解了基本结构可以使得学科更容易理解。(2)理解了基本结构有助于学科知识的记忆。这些简化的表达方式，具有一种特性，可以叫做“再生的”特性。(3)从结构中获得的基本概念原理将有助于以后在类似的情境中广泛地迁移应用。理解了最基本的原理和结构，学习者就可以把事物作为更普遍的事情的特例去理解。(4)理解学科的基本结构有助于提高学习兴趣。(5)对学科基本原理的理解可以促进儿童智慧的发展。基于这些有结