中考生物总复习 第2课时 生态系统与生物圈课件（考点聚焦+归类探究+回归教材）.ppt

第2课时生态系统与生物圈 第2课时生态系统与生物圈 考点聚焦 考点1生态系统 考点聚焦 专项突破 第2课时生态系统与生物圈 考点聚焦 专项突破 生产者 消费者 分解者 湿地 森林 第2课时生态系统与生物圈 甄别判断 1 一片森林 一片草原都可以看做是一个生态系统 2 一群鸟是一个生态系统 3 一个池塘中所有生物是一个生态系统 4 生物圈是最大的生态系统 考点聚焦 专项突破 第2课时生态系统与生物圈 考点2食物链和食物网 1 在生态系统中 不同生物之间由于 的关系而形成的链状结构叫作 食物链的起始环节是 2 在一个生态系统中 往往有很多条食物链 它们彼此交错连接 形成 生态系统中的物质和能量就是沿着 流动的 有毒物质通过食物链不断 考点聚焦 专项突破 吃与被吃 食物链 生产者 食物网 食物链和食物网 积累 第2课时生态系统与生物圈 规律总结 食物链的书写 起于生产者 止于不被其他动物所食的消费者 分解者不写入 箭头指物质和能量流动方向 即箭头指向取食者 考点聚焦 专项突破 第2课时生态系统与生物圈 甄别判断 1 阳光 草 兔 狼 2 草 昆虫 青蛙 蛇 3 蛇 青蛙 昆虫 草 4 草 蝗虫 细菌和真菌 5 草 昆虫 青蛙 蛇 6 蘑菇 兔 狼 考点聚焦 专项突破 第2课时生态系统与生物圈 专项突破 专项一核心概念 1 一个生态系统包括一定区域内的所有的植物 动物 微生物以及非生物环境 例1 2014 广东 构成一个完整的生态系统应包括 a 食物链 食物网b 生产者 消费者和分解者c 生物部分和非生物部分d 阳光 空气 水分等 c 方法点拨 生物与环境组成一个完整的生态系统 二者缺一不可 考点聚焦 专项突破 第2课时生态系统与生物圈 解析 生态系统包括生物部分和非生物部分 生物部分包括生产者 消费者和分解者 考点聚焦 专项突破 第2课时生态系统与生物圈 变式题 2013 福州 生态系统的构成是 a 森林里所有的动物和植物b 校园里的各种花卉c 麦田里所有的生物d 池塘及池塘里所有的生物 考点聚焦 专项突破 d 第2课时生态系统与生物圈 解析 此题考查了生态系统的组成 生态系统是生物与环境所形成的统一的整体 即包括生物部分和非生物部分 森林里所有的动物和植物 校园里的各种花卉以及麦田里所有的生物都仅仅是生物部分 并不能构成一个完整的生态系统 考点聚焦 专项突破 第2课时生态系统与生物圈 2 依据生物在生态系统中的不同作用 一般可分为生产者 消费者和分解者 例2 2014 湘潭 在一个生态系统中 最终把生物部分的有机物还原成自然环境中无机物的是 a 生产者b 消费者c 分解者d 不能确定 考点聚焦 专项突破 方法点拨 掌握分解者的作用是解题的关键 c 第2课时生态系统与生物圈 解析 生产者主要是指绿色植物 能够通过光合作用制造有机物 为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量 消费者主要是指各种动物 在促进生物圈中的物质循环起重要作用 分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物 它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境 促进了物质的循环 考点聚焦 专项突破 第2课时生态系统与生物圈 变式题 2014 常德 到南极考察的科学工作者 为了保护环境 除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外 还必须把人类的粪 尿等废弃物带离南极 这是因为南极 a 缺少分解者b 没有消费者c 温度太低d 缺乏必要的治污设施 考点聚焦 专项突破 a 第2课时生态系统与生物圈 3 生产者通过光合作用把太阳能 光能 转化为化学能 然后通过食物网 链 传给消费者 在这个过程中进行着物质循环和能量流动 例3图2 1表示的是一个生态系统中某些生物的相对数量关系 这些生物构成了一条食物链 在这条食物链中物质和能量流动的方向是 a 甲 乙 丙 丁b 丙 丁 甲 乙c 丙 丁 乙 甲d 丁 丙 乙 甲 考点聚焦 专项突破 c 第2课时生态系统与生物圈 考点聚焦 专项突破 图2 1 方法点拨 按照生物的相对数量由多到少就是食物链 第2课时生态系统与生物圈 解析 沿着食物链 各种生物的相对数量在逐渐减少 由此我们判断此食物链是丙 丁 乙 甲 生态系统中物质和能量就是沿着食物链流动的 考点聚焦 专项突破 第2课时生态系统与生物圈 4 生物圈是最大的生态系统 例4 2014 威海 下列关于生物圈是最大的生态系统的叙述 错误的是 a 生物圈的范围包括整个地球b 生物圈是所有生物共同的家园c 生物圈是地球上所有生物与环境构成的统一整体d 生物圈包含所有不同层次的生态系统 考点聚焦 专项突破 方法点拨 正确掌握生物圈的概念和范围是解题的关键 a 第2课时生态系统与生物圈 解析 生物圈是最大是生态系统 包括生物圈中的所有生物及其生活环境 是所有生物的共同家园 生物圈中有着多种多样的生态系统 如草原生态系统 森林生态系统等 生物圈的范围包括大气圈的底部 水圈的大部和岩石圈的表面 并不是整个地球 考点聚焦 专项突破 第2课时生态系统与生物圈 变式题 2014 宿州 农田生态系统和自然生态系统相比是比较脆弱的 其原因是农田生态系统的 生态平衡稳定性强 生态系统组成单一 生态系统结构复杂 生态平衡稳定性差 动植物种类繁多 生态系统结构简单a b c d 考点聚焦 专项突破 b 第2课时生态系统与生物圈 专项二社会热点 食物链中的有毒物质不断积累 物质和能量是沿着食物链和食物网流动的 而有毒物质是沿着食物链不断积累的 最终危害我们人类自己 考点聚焦 专项突破 第2课时生态系统与生物圈 考点聚焦 归类示例 例5 2013 黄冈 我国是世界上使用农药和化肥最多的国家 作物中残留的农药最终进入人们的餐桌 大量工业废水未经处理直接排放 已造成50 以上的河流 湖泊严重污染 白鳍豚 江豚等物种濒临灭绝 人的镉中毒 癌症村屡有报导 这些事例不能说明的是 a 有毒物质会随着食物链的积累 最终将危害人类的健康b 白鳍豚 江豚濒临灭绝是它们适应环境变化的能力太差造成的c 生态系统的自动调节能力是有限的d 生物和环境能互相影响 b 第2课时生态系统与生物圈 解析 此题结合当今社会出现的一些热点话题 考查了食物链的生物富集作用以及生态系统的自动调节能力 生物与环境的关系 我国使用的化肥和农药残留在作物体内 沿着食物链最终进入动物体内 人体内 造成一些动物濒临灭绝 人也引发多种疾病 这些事例充分说明了有毒物质是沿着食物链不断积累的 也说明了生态系统的自动调节能力是有限的 生物与环境能互相影响 考点聚焦 专项突破 第2课时生态系统与生物圈 变式题 2014 郴州 铅是一种在生物体内难以分解和排出的物质 在一个受铅污染的生态系统中 发现有甲 乙 丙 丁四种生物