重庆市重庆一中2013年高一上学期期末考试物理试卷.doc_第1页
重庆市重庆一中2013年高一上学期期末考试物理试卷.doc_第2页
重庆市重庆一中2013年高一上学期期末考试物理试卷.doc_第3页
重庆市重庆一中2013年高一上学期期末考试物理试卷.doc_第4页
重庆市重庆一中2013年高一上学期期末考试物理试卷.doc_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

重庆市重庆一中2013年高一上学期期末考试物理试卷物理试题共4页 满分120分,考试时间100分钟注意事项:1答题前,务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和答题卷规定的位置上。2答选择题时,必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦擦干净后,再选涂其他答案标号。3答非选择题时,必须使用0.5毫米黑色签字笔,将答案写在答题卷规定的位置上。一、单项选择题(本大题共8小题,每题4分。每题仅有一个选项符合题目要求)1质点作匀速圆周运动,下列物理量中,不变的是( )A速度 B角速度 C向心加速度 D向心力2我国自行研制的“枭龙”战机04,在四川某地试飞成功。假设该战机起飞前从静止开始做匀加速直线运动,达到起飞速度v所需时间为t,则起飞前的运动距离为( )AvtBC2vtD不能确定3.(原创)如图所示,中国三一重工的一台62米长的泵车,参与某次消防救火冷却作业,对泵车在水平路面上以加速度a作匀加速运动的过程,下列分析正确的是图3( )A泵车受到的重力和泵车对地面的压力是一对平衡力B轮胎上凹凸不平的花纹是为了增加车对地面的压力C开车时要求系安全带是为了减小司机的惯性D若泵车发动机的牵引力增为原来的2倍时,泵车的加速度将大于2a4如图所示,一个小球从竖直立在地面上的轻弹簧正上方某处自由下落,从小球与弹簧开始接触直到弹簧被压缩到最短的过程中,小球的速度和加速度的变化情况是( )A加速度和速度均越来越小,它们的方向均向下B加速度先变小后变大,方向先向下后向上;速度越来越小,方向一直向下C加速度先变小后变大,方向先向下后向上;速度先变大后又变小,方向一直向下D加速度越来越小,方向一直向下;速度先变大后变小,方向一直向下5.(创编)驾驶员看见过马路的人,从决定停车,直至右脚刚刚踩在制动器踏板上经过的时间,叫反应时间,在反应时间内,汽车按一定速度匀速行驶的距离称为反应距离;从踩紧踏板(抱死车轮)到车停下的这段距离称为刹车距离;司机从发现情况到汽车完全停下来,汽车所通过的距离叫做停车距离。如图所示,根据图中内容,下列说法中正确的有( )A从司机决定停车到汽车静止的整个过程中,汽车先做匀加速运动,后做匀减速运动B停车距离与载重有关,所载货物越重停车距离越大C根据图中信息可以求出反应时间D根据图中信息可以求出制动力FM6. 如图所示,位于水平地面上的质量为M的木块,在大小为F、方向与水平面成角的拉力作用下,沿地面做匀加速运动,若木块与地面间的动摩擦因数为,则木块的加速度为( )A B C DOO1P7. 如图所示,质量为m的小球,用长为L的线悬挂在O点,在O点的正下方L/2处有一光滑的钉子O1,将小球从右侧某位置静止释放,当小球顺时针转到与O1同一竖直面的位置时,摆线被钉子挡住。则当球第一次通过最低点P前后瞬间比较,下列说法错误的是( )A小球速率突然变大 B小球角速度突然变大C小球的向心加速度突然变大 D摆线上的张力突然变大D23101Ov(ms-1)t(s)v=10 m/s20 mA23101Ov(ms-1)t(s)B23101Ov(ms-1)t(s)C23101Ov(ms-1)t(s)8如图所示,汽车以10 m/s的速度匀速驶向路口,当行驶至距路口停车线20 m处时,绿灯还有3 s熄灭。而该汽车在绿灯熄灭时刚好停在停车线处,则汽车运动的速度(v)时间(t)图像可能是( )二、不定项选择题(每小题4分,每题可能有一个或多个正确答案,全部选对得4分,选对但不全得2分,有选错得0分)1234567t(s)0v(ms-1)9将地面上静止的货物竖直向上吊起,货物由地面运动至最高点的过程中,其v-t图像如图所示。以下判断正确的是( )A前3s内货物处于超重状态B最后2s内货物只受重力作用C前3s内与最后2s内货物的平均速度相同D第3s末至第6s末的过程中,货物的运动方向相反v0MNN右左10(原创)如图所示,一节车厢沿平直轨道以v0匀速行驶,人在列车车厢内,手在M点握一钢球,离车厢地板高度为h,在M点释放钢球,若车不动,钢球落在M点的正下方N点,若列车在水平轨道上向右匀变速行驶,加速度大小为a,则钢球落在N点右侧的N点,车厢足够长,则可判定( )A列车做匀加速运动 B列车做匀减速运动CNN距离为 DNN距离为11如右图所示,质量为的小球用水平弹簧系住,并用倾角为的光滑木板AB托住,小球恰好处于静止状态。当木板AB突然向下撤离的瞬间( )A30BA弹簧力大小为0 B弹簧力大小为C小球的加速度大小为,方向竖直向下D小球的加速度大小为,方向垂直木板向下OOAB12(原创)如图所示的圆锥摆中,摆球A、B在同一水平面上作匀速圆周运动,关于A、B球的运动情况和受力情况,下列说法中正确的是( )A摆球A受重力、拉力和向心力的作用B摆球A受重力和拉力的作用C摆球A、B作匀速圆周运动的周期相等D摆球A、B作匀速圆周运动的周期不相等非选择题(共72分)三、实验题(共16分,每空2分)13 (1)某同学利用如图(a)装置做“探究弹簧弹力大小与长度的关系”的实验在安装刻度尺时,必须使刻度尺保持状态。他通过实验得到如图(b)所示的弹力大小与弹簧长度x的关系图线由此图线可得该弹簧的原长x0=cm,劲度系数k= N/m。图(a)图(b)图(c)0F/Nx/cm412202468816012345N他又利用本实验原理把该弹簧做成一把弹簧秤,当弹簧秤上的示数如图(c)所示时,该弹簧的长度x=cm。(2)(创编)某同学设计了一个探究无轮子小车的加速度a与小车所受拉力F关系的实验,图甲为实验装置简图。他想用钩码的重力表示小车受到的合外力,为了减小这种做法带来的实验误差,你认为下列说法正确的是( )A实验时要平衡摩擦力 B实验时不需要平衡摩擦力C钩码的重力要远小于小车的总重力 D实验进行时应先释放小车再接通电源如图乙所示是某次实验中得到的一条纸带,其中A、B、C、D、E是计数点,相邻计数点间的时间间隔为T,距离如图所示。则打C点时小车的速度为 ;该同学计算小车加速度的表达式为 。 乙L1L2L3L4ABCDE甲纸带电源插头10F(N)a(m/s2)0丙保持实验小车重量20N不变,长木板水平放置,改变砂和砂桶质量,得到图丙中的图线不通过原点。现在要让图线过原点,则长木板与水平桌面的倾角应调整为 。四、计算题(本题共4小题,共56分,解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤,只写出最后答案的不能得分)14(12分)列车在机车的牵引下沿平直铁轨匀加速行驶,在100 s内速度由5.0m/s增加到15.0m/s。(1)求列车的加速度大小。(2)若列车的质量是1.0106 kg,机车对列车的牵引力是1.5105 N,求列车在运动中所受的阻力大小。 v0Ph15.(14分)(创编)如图所示,质量m=1 kg的小球用长l=0.5 m的细线拴住,细线所受拉力达到F=18 N时就会被拉断。当小球从图示位置释放后摆到悬点的正下方时,细线恰好被拉断。若此时小球距水平地面的高度h=5 m。(g取10m/s2)求:(1)小球落地处距地面上P点的距离x。(地面足够宽,P点在悬点正下方)(2)小球落地时的速率v。16.(15分)如图所示,物体从光滑斜面上的A点由静止开始下滑,经过B点后进入水平面(设经过B点前后速度大小不变),最后停在C点。每隔0.2秒钟通过速度传感器测量物体的瞬时速度,下表给出了部分测量数据。(重力加速度g取10m/s2)t(s)0.00.20.41.21.4v(m/s)0.01.02.01.10.7求:(1)斜面的倾角a; (2)物体与水平面之间的动摩擦因数m;(3)物体在斜面上下滑的时间t1 和 t20.6s时物体的瞬时速率v。17(15分)(创编)如图所示,一质量为m的物块,从倾角=37的斜面上的A点静止下滑,A与斜面间动摩擦因数,A到斜面底端B的长度x=2.5 m。A通过一段很小的平滑曲面(速度大小不变)到达光滑的平台,平台距地面高度H=5 m。与平台等高的水平传送带,水平段长l=6 m,两皮带轮直径均为D=0.2 m,物块与传送带间的动摩擦因数,g=10m/s2,(sin370=0.6,cos370=0.8)。求:(1)小物体滑到斜面底端B时的速度

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论