小学四年级语文《比金钱更重要》第二课时教案.doc

小学四年级语文比金钱更重要第二课时教案以纸条为突破口，提炼主线，突出重点，引导学生集中地进行研究性阅读。 课时目标1、朗读好我与车主的对话。2、深读课文，培养学生研究、交流的能力。3、懂得诚实和信任比金钱更重要，感受人与人之间的真诚友好。 教学重点引导学生发现课文中的重要信息（包括隐信息），研读两个专题。 教学过程一、纸条很关键1、同学们，这节课咱们继续学习比金钱更重要。课文中的我和车主彼此都不认识，也没见过面，我把车主的反光镜碰坏了，但是车主却没有让 我赔偿，反而打电话来向我表示感谢。这个过程中，有一样东西，起到了很关键的作用，注意，这样东西看得见、摸得着，是什么东西？（一张纸条）2、假设你就是课文中的我，请你用上自己的姓名、自己家的电话号码，给车主留个条，会写吗？就写在老师发给你的纸条上。交流几张学生写的纸条。（将好的一张纸条贴在黑板上，板书：很关键）3、关于这张纸条的内容，书上是怎么说的？（纸条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主跟我联系。）二、纸条担责任1、 提出第一个研读专题：研读专题这张纸条上只写明了我的姓名、电话，希望车主跟我联系。但这次交通小事故的原因是多方面的，到底有哪些原因？为什么不把这些原因也写进纸条呢？2、要研究这个问题，咱们得先读第几段？学生自由朗读课文13自然段。（找到一处原因算不了什么。你找到一处可以在旁边写上，找到两处写上，找到三处呢？写上。3、交流，注意：一个同学交流时其余同学要仔细地听，这也是一种学习，听完之后，你可以补充，也可以反对，每个同学都可以畅所欲言，各抒己见。参考：这一次交通小事故的原因很多（1）天气天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是看不清。（2）车主红色小汽车的车头超出停车线二三十厘米，刚好是反光镜伸出的长度，不超出停车线二三十厘米，反光镜就不会被碰坏。（3）我 旅途疲劳，精神难以集中深夜 归心似箭，心情十分焦急从外地回来 车速过快，违反交通规则从快车道进入慢车道、往回走了五六十米三个方面的原因谁能连贯地说一说？（这才叫做交流！说一点谈不上交流，说好几点，而且说得连贯，那才是真正的交流）我为什么不把这些原因写进纸条呢？参考：相比之下，我的原因是最主要的。在事实面前，在四周不见一人的情况下，我没有逃避责任，也没有推卸责任，而是主动地承担了责任，既然 我主动承担了事故的责任，就没有必要再埋怨天气，指责车主，更没有必要再解释，再为自己辩护，所以纸条上没有写事故的原因。（这张纸条正是我主动承担责任的最好见证！板书：担责任）三、纸条出奇效1、咱们再来读第二段（410自然段），自由读，想站起来读的同学自己站起来！2、提出第二个研读专题：研读专题 车主拿到这张纸条，看到的只是我的姓名、电话，希望车主跟我联系。可他并不在现场，根本就不知道这次交通小事故的来龙去脉，为什么还要感谢我呢？3、讨论，交流。参考：车主感谢我的原因（1）车主从纸条上看到了我的诚实，纸条的内容就已经表明我承认了自己的错误，而且愿意赔偿，勇于承认自己的错误就是诚实的表现。（2）车主从纸条上感受到了我对车主的信任，留纸条就是信任对方的表现。我相信车主会理解自己的诚实和过错，会真心接受自己的道歉和赔偿，不会对我敲诈勒索。（3）我在无人知晓的情况下主动给车主留了条，使车主很感动。无人知晓更能看出我的诚实。（4）与其说是给车主留下了纸条，还不如说是给车主留下了诚实和信任。（5）金钱不是万能的，我的诚实和信任，对车主来说是无法用金钱来代替的，它远远超出了金钱的价值。（请学生板书：诚实和信任比金钱更重要）（这张纸条的作用真不小，板书：出奇效）4、指导朗读对话（语气谦和、诚心诚意、相互都很客气，有礼貌，跟打电话一样有生活气息）。5、同学们，人和人之间还有比金钱更重要东西，这里的人和人之间是说谁和谁之间？（不光是我和车主之间，还可以是同学之间、同事之间、师生之间、国家和国家之间等等，当然，这里的人指的是好人）四、纸条见真情1、同学们，就是这一张纸条，毫无痕迹地透露出我的诚实；就是这一张纸条，沟通了我和车主之间的信任，拉近了彼此之间的距离；就是这一张纸条，我们感受到了人和人之间的真诚友好。（板书：见真情）2、最后，让我们带着真诚友好齐读最后一段（第11自然段）：我很后悔但他的诚实和信任比金钱更重要的话却深深地印在我的脑海里。3、同学们，俞老师也写了一张纸条，准备留给在座的每一位同学，想看吗？老师把它放大：公民基本道德规范：爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献摘自公民道德建设实施纲要教师朗读。同学们，这20个红色的字简洁明了、内涵丰富，其中哪一个词语与我们今天学习的课文很有联系？（诚信）齐读这20个字。同学们，作为中国的公民，仅仅知道这20个字还不够，我们应当从最基本的一点一滴做起，做到位、做到家。要在爱