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文档简介

十几减九教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科一年级下册第页，练习二第14题。教学目标：1创设情境，让学生在已有知识经验的基础上，通过观察和操作，探究十几减9的计算问题。2鼓励学生通过独立思考和合作交流，探究出多种计算方法，允许学生采用不同的方法进行十几减9的计算，鼓励算法多样化。3引导学生用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问题，使学生初步体会到生活中处处有数学，从而培养学生用数学的意识。教学重点：引导学生用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问题。教学难点：经历探究计算十几减9的思维过程。教学难点：1多媒体课件；2一袋小棒。学具准备：每生18根小棒。教学过程：一、 谈话引入，复习旧知 卡片出示口算算式（九加几的运算） 抢答（多媒体出示）二、 创设情境，引入新知 同学们去过游乐园吗？还想去吗？今天老师就带领大家去玩一玩。课件出示教材第页的主题图。呀！这么多人，看看他们在做什么？（学生相互说一说，指生回答）2咦，小丑叔叔的气球好漂亮啊，出示教材第页主题图。又告诉我们那些数学信息呢？学生回答后再齐读3师：同学们，在这两句话中所求的问题是什么呢？又怎样列式呢？指生回答板书算式引入课题二、小组合作，探究算法1学生独立用学具（小棒）操作探究15减9怎样减，教师巡回个别指导。2小组合作交流：相互说一说，摆一摆，告诉小组的同学我是怎样摆15减9的，我是怎样想的。3各小组汇报探究。（指名上演示讲解。）教师根据小组的汇报估计可以整合成以下几种方法。（板书）4师：同学们，你们喜欢用那种方法呢？为什么？三、应用新知，解决问题（1）学生独立完成教材第页的“做一做”，教师巡回指导。（2）课件出示练习二的第题。四、自我总结，深化新知师：同学们，这节课你们开心吗？为什么？师：今天我们主要解决了游园活动中的一些数学问题，并且学会了计算十几减9的方法。生活中还有许许多多的数学问题需要我们用数学的眼光去发现、去思考，去寻求解决问题的方法。让我们每
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