D.重力势能

D 重力势能【学习目标】1、认识重力做功与物体运动路径无关。2、理解重力势能的概念，会用重力势能的定义式进行相关计算。3、理解重力做功与重力势能的变化关系。4、知道弹性势能及其影响因素。【学习内容】一、引入过程问题驱动主体活动立体互动回忆初中所学的内容：1、什么是重力势能？2、物体具有重力势能的要素有哪些？3、雪崩时，雪花为何具有巨大的破坏力。二、重力做的功问题驱动主体活动立体互动【情景】如图所示，一个质量为m的小球，从距离地面高度为h1的位置A分别按下列运动方式运动到高度为h2的位置B，分别求重力所做的功是多少（重力加速度为g）？ 1、小球竖直向下运动：2、小球沿斜面向下运动：3、小球沿不同的斜面向下运动：4、小球沿曲面向下运动：【总结】1、重力做功的表达式？2、重力做功有什么特点？分析：根据W=Flcos三、重力势能问题驱动主体活动立体互动1、你认为哪一个物理量可能表示重力势能？请写出依据。2、重力势能的表达式：3、重力势能的单位：4、请讨论重力做功与重力势能的变化关系？功能关系。四、重力势能的相对性问题驱动主体活动立体互动【情景】教师手举一支翻页笔。1、若要计算翻页笔的重力势能是多少，需要知道哪些物理量？2、重力势能可能为负值吗？五、弹性势能问题驱动主体活动立体互动【情景】展示弹簧圆珠笔中被压缩的弹簧1、被压缩的弹簧会对笔芯做功吗？具有什么能？2、弹性势能的影响因素有哪些？3、 弹性势能的应用实例和危害有哪些？课堂例题：如图所示，一棵树上有一个质量为0.3kg的熟透了的苹果P，该苹果有可能被一个人用篮子在与B等高处接住，也可能落到地面C，还可能落到地面后滚入沟底D。分别以A、B、C、D、E为零势能面，算出该苹果没有落下时的重力势能。（A、B、C、D、E面之间竖直距离如图所示，g取10m/s2)课后作业1下列关于重力势能的几种理解，正确的是()A重力势能等于零的物体，一定不会对别的物体做功B放在地面上的物体，它的重力势能一定等于零C选取地面为参考平面，从不同高度将某一物体抛出，落地时物体的重力势能不相等D选取不同的参考平面，物体具有不同数值的重力势能，但并不影响有关重力势能问题的研究2.如右图所示，某物块分别沿三条不同的轨道由离地面高h的A点滑到同一水平面上，轨道1、2是光滑的，轨道3是粗糙的，则 ( )A沿轨道1滑下重力做的功多 B沿轨道2滑下重力做的功多C沿轨道3滑下重力做的功多 D沿三条轨道滑下重力做的功一样多3.如图，静止的物体沿不同的光滑轨道由同一位置滑到水平桌面上，轨道高度为H，桌面距地面高为h，物体质量为m，重力加速度为g，则以下说法正确的是()A物体沿竖直轨道下滑到桌面上，重力势能减少最少B物体沿曲线轨道下滑到桌面上，重力势能减少最多C以桌面为参考平面，物体重力势能减少mgHD以地面为参考平面，物体重力势能减少mg(Hh)4.物体运动过程中，物体克服重力做功500J，则物体的A物体的高度一定降低了 B物体的高度一定升高了C重力势能一定增加500J D重力势能一定减少500J5.如图所示，质量为m的小球从高为h的斜面上的A点滚下经水平面BC后，再滚上另一斜面，当它到达处的D点时，速度为零，此过程中重力做的功是多少？6.关于弹性势能下列说法正确的是（ ）A 当弹