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沙雅县小学数学集体备课课时教案 学段：小学 学科：数学 三 年级（ 上册）： 年级下册课题第三单元 毫米的认识及毫米和厘米的关系（第2课时）主备人阿米乃木.艾则孜授课教师阿米乃木.艾则孜备课组成员阿里屯古丽，祖热古丽，吉米兰木.，阿依古丽课型新授课课时1课时授课时间学习内容二次备课教学目标1.让学生懂得测量不同长度的物体要用合适的长度单位，认识长度单位分米，初步建立1分米的长度观念，并学会用其量物体的长度。知道1分米=10厘米、1米=10分米。2.使学生经历测量的过程，发展测量技能。3.让学生在学习中能主动求知，在独立思考的基础上加强与同学的交流，培养学生良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并在学习中获得自信。教学重点建立1分米的长度观念，知道1分米=10厘米、1米=10分米教学难点使学生经历测量的过程，发展测量技能。教法引导法。学法探究法、交流法。教学工具教具准备：PPT课件。学具准备：直尺、米尺、纸条、铅笔。导入新课1.说说我们已经学习了哪些长度单位？2.练习：请填上适当的长度单位。（课件出示）一只蚂蚁长约5（ ）一只长颈鹿高约2（ ）一只小花猫高约40（ ）导学案 二次备课学习过程1、 学习目标学生通过思考，交流学习毫米的认识及毫米和厘米的关系。二、自主学习1.测量课桌的长。（1）用直尺测量课桌的长。（2）讨论测量时遇到的困难。2.出示10厘米长的彩笔，指导学生选择同样长的纸条进行测量。3.引导学生比较选择哪种学具测量课桌的长更简单。探究问题:测量时如何选择测量工具？三、学习检测1.通过测量时选择的学具引出分米的概念。2.建立“1分米”的表象。提问：生活中哪些物体的长度大约是1分米？出示米尺，在米尺上找出1分米的长度。3.米和分米的进率。质疑：米与分米之间是什么关系？老师板书：1米=10分米。1.讨论：所学的长度单位及进率。交流汇报：1米=10分米4、 合作学习1.小组合作，测量课桌的长。2.小组测量，体会用铅笔、10厘米长的纸条测量课桌的长。3.小组同学选用不同的学具测量课桌的长。4.1分米有多长，找出身边大约1分米的物体。5.在米尺上找出1分米的长度。拿出1米长的线，表示1分米。用手中的线段与直尺比一比，相差远的再调整一下。交流：用线表示出2分米、5分米。6.动手操作以分米为单位测长为1米的木条，数一数发现1米中有10个1分米。1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=100厘米1分米=100毫米学生汇报：长度单位有米、分米、厘米、毫米。2. 学生独立完成五、达标检测填一填。5米=（ ）分米2分米=（ ）厘米40厘米=（ ）分米答案：50 20 4 检测六、课堂总结：1.说一说本节课的收获。 七、课堂作业填一填。1米=（ ）厘米1厘米=（ ）毫米40毫米=（ ）厘米500厘米=（ ）米900厘米=（ ）米70厘米=（ ）分米50毫米
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