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文档简介

15、 一条鱼儿水中游 教学目标1、能在课文的语言环境中认读“条、鱼、羊、果”4个生字。2、能正确认读声母“y、w”，整体认读音节“yi、wu、yu”和它们的四声。3、正确朗读儿歌，不加字，不漏字，不拖调，熟读成诵。4、体会小动物们的快乐心情。5、能在老师的指导下描摹“鱼、羊、果”。教学过程一、导入学习1、复习生字：媒体出示：一、二、五、六、七、八、十、两。2、媒体出示图片：你能用数字来说说图上有什么吗？随机出示：一条鱼儿两只小羊三只小白兔 四个大萝卜五只小松鼠 六只大苹果3、再看图，告诉大家他们都在干什么？媒体出示：水中游树下走拔了扛了4、补充完课文内容后，出示课题。板书课题：15一条鱼儿水中游5、学习生字：羊（1）你发现了什么？（2）“羊”的“点”和“撇”像羊角，“三”像羊身，“竖 ”像羊尾巴。二、学习儿歌1、一听课文录音，自己轻声跟读。2、同桌对读，合作读，听的同学要注意，同学的字音读准了吗？3、把剩余的3字宝宝请出来媒体出示：条 鱼 果4、小组合作学习生字。（1）组长领读生字和词语。（2）拍字游戏。5、朗读课文，熟读成诵。（1）学生自由读，小组互读，边读边配上动作。（2）师生合作读（师读前面的量词，生读后面的句子）。（3）背诵儿歌三、学习拼音1、媒体出示： y“衣服”的“衣” ，“一个”的“一”读得又轻又短就是声母“y”字形歌：衣服的衣领y y y2、媒体出示： w“乌鸦”的“乌” ，“屋子”的“屋”读得又轻又短就是声母“w”字形歌：波浪波浪w w w3、媒体出示：yi wu yu（1）师领读 （2）老师是怎么读的？（不拼读，直接读出来，它们叫整体认读音节。）（3）学生认读 （4）学生认读四声，根据音节想生字和词语。媒体出示：y y y y w w w w y y y y四、小结复习1、读读词语媒体出示：一条狗 儿子 儿童 三只羊 羊入虎口 走路2、我会连线媒体出示：乌鸦图 雨衣图 玉米图 袜子图y y w zi y m w y（1）多种形式拼一拼，读一读。（2）看看图片，把音节与相应的图片连起来。五、拓展作业：1、拓展作业：媒体出示：连线搭配词语，并选择一组造句。一条 羊一只 萝卜一个 鱼一台 电视机一朵 花2、你能学着课文的样子也编一首儿歌吗？媒体出示：例如：一条鱼儿水里游， 两只小羊树下走， 三只小刺猬，背了四只大苹果， 五只小白兔，扛了六根胡萝卜， 七只小老鼠，啃了八条大黄瓜， 九只小青蛙，叫了十声呱呱呱。 3、指导描摹：鱼 羊 果（1）媒体演示：“鱼 羊 果”在田字格中的位置注意：独体字在田字格中要注意
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