小学学科期中考试质量分析.doc

.小学学科期中考试质量分析这次数学期中考试，我们一至六级都是由教务处统一测试，统一批改。在考试结束后，我们先是以每位老师对自己任教的班级进行客观、详细的质量分析，然后我们教研组组织了一次期中考试质量分析的研讨活动，目的是为了全面了解学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维等问题，并以此来激励学生的学习和改进教师的教学。并对我们今后的教学工作提出一些宝贵的建议。活动中，各年级老师就本年级的答题情况，结合教学实际进行了深刻地分析，总体看，我们一到六年级存在的共性方面是：一、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。尤其是计算，普遍正确率都在85%以上。个别班级达90以上，说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成。总结成绩的取得原因有三点： 1自主活动，意义建构数学课上，注重问题情境的创设，注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来，通过学生自主活动，意义建构，进而达到对知识的真正理解。2精练少做，减轻负担注重通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，很少采用大量的、机械的、重复的操练。3正确导向，建立自信在日常的教学中，教师十分注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在数学教学中的作用，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。二、综合运用知识的能力较弱从概念部分的答题情况我们发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的能力；用数学语言清楚地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进行表达的能力；对解决问题的过程进行反思的能力都急需提高。三、数学学习习惯没有完全养成1稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。2卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要数学组教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。针对以上问题我们提出以下改进措施：1注重培养学生读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。2注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识。数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何将所学的数学知识、概念运用到生活实际中去，是我们教学中应该重视的问题。教师要注重教给学生如何将复杂问题简单化，数学化的方法。使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题的本质，如应用题的基本结构、数量关系、分数中的对应量等，只有建立了策略意识，才能避免盲人摸象，找准切入点，有效解决问题。3注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力。在平时的学习中除了激发、鼓励，发现学生的长处，增强学生的兴趣等正面引导外，还必须要加强对学生的“责任感”教育，减少学习中“凑答案”的现象，减少练习中“毛估估”现象。在课堂学习过程中，要求学生能对自己做出的答案“自圆其说”，培养思维的条理性和思维的严密性。在作业过程中，提出对清洁分的一贯要求，要求学生认真作业从写好每一个数字、点好每一个小数点开始。提倡学生将思考的依据写出来，该画图表示的要画图，该列出算式的要列在旁边，该有推理或验证过程的都要有过程展开。我们期待通过数学组每一位老师的努力，调动学生学习数学的兴趣，培养学生解题能力，为未来培养良好的习惯。中小学部主任工作职责小学部部主任在校务委员会领导下，全面负责各部的教育教学管理工作，是各部教育教学质量的第一责任人，各部属中层执行机构。部主任的工作对校务委员会执行校长负责，主要履行以下职责：一、根据部主任与执行校长签订的学年度工作目标责任书的要求，在校委员会的领导下，各部在开学一周内负责制订本部工作计划，报学校通过后实施。审定和督促实施年级工作计划、教学工作计划、班主任工作计划，报学校通过后实施。二、领导年级组工作，定期召开年级组长会，动态追踪、及时研究、切实解决各年级教学质量管理过程中的系列问题，努力提高年级教学质量，实现董事会对教学质量提出的年度要求。三、负责德育常规和教学常规的督促、检查、落实、记载、评比与上报工作。做好教师考勤、考绩工作。负责年级主任、班主任和科任教师考察、考核工作，每月二日前将以上考核记载交质监办，同时上报月考核汇总表。月考核汇总表由质监办制订。四、在学校教务处的统一安排下，严密组织各年级学生的各种考试工作。各年级负责确定命题者、审定考试命题、配合教务处安排考试时间、组织教师阅卷和试卷分析等工作，各部、年级不得自行组织学生停课参加任何考试。五、组织学生积极开展课外学习活动，制订课外学习计划和时间安排，同时确保学生安全。六、制订切实可行的培优补差方案，使不同层次的学生得到最大程度的成绩提升。七、配合质量监测办公室、科研处，指导教研组工作，提出与教育教学质量密切相关的研究课题，搞好教改工作。加强对青年教师的培养、指导工作。八、抓好班级管理工作。定期召开班主任会议，学习先进教育理论和经验，指导班级积极开展创建文明班的活动，加强对学生的思想、学习、劳动、生活、卫生等方面的管理，负责主题班会活动的规划、指导、督促、评比，负责教室文化建设的指导、督促和评比。建立后进生档案，加强后进生的管理，及时查处学生违纪事件，学生违纪处分先由各部签署意见，交德育处备案，交分管校级领导批准后实施。注销学籍、开除学生报校长批准。通过全体教师齐抓共管，提高德育工作质量。九、全校各部、各班不得订除学校所发教材和教辅资料之外的教辅资料，个别学科和年级需要征订的，必须报学校执行校长批准，由学校统一征订。各部所需教具、学具等必须填写购物单，报执行校长批准后，交总务处统一购买。十、负责学生道德教育、法制教育和心理健康教育，定期召开班团干部会，大力培养学生干部，指导团队活动，充分发挥学生干部在“自我教育，自我管理”中的先锋作用。十一、抓好学生操行量化管理工作，建立学生德育档案，做好毕业生的政审、档案工作；负责提出学生表彰和学生处分的初步意见。十二、广泛联系家长和社会有关部门，充分发挥学校、家庭、社会一体化德育网络的育人作用。十三、加强教育教学研讨，及时总结、推广先进事迹和经验，负责撰写各部工作学期、学年总结。十四、各部所开展的年级或以上会议或举措报执行校长同意后实施。学生学籍归教务处统一管理，学生调班、转学、复学留级等由学校统一调控和安排。十五、各部组织教研组长在每学年开学前半月将教师安排、课时计划、课程设置等内容形成书面材料交教务处，由学校研究决定教师安排和课时、课程设置、排定课表。各部、各年级不得同意教师私调课和调班。十六、抓好各部的安全教育和安全